Departamento de Lengua y Literatura
Contenidos
Los Contenidos que imparte este Departamento, adecuados a los
establecidos en los correspondientes Decretos del Currículo de
la Comunidad de Madrid, tanto para ESO como para Bachillerato,
son los que se detallan a continuación:
ESO
Primer
curso y recuperación de lengua de segundo curso
Segundo
curso
Tercer
curso
Cuarto
curso
BACHILLERATO
Primer
curso
Segundo
curso
►
Índice Departamento de Lengua y Literatura
ESO:
PRIMER CURSO Y RECUPERACIÓN
DE LENGUA DE SEGUNDO CURSO.
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN.
1.
Elementos de la comunicación.
2.
Tipologías textuales.
3.
Habilidades lingüísticas:
1.1.
Escuchar, hablar y conversar.
1.2.
Leer. Comprensión de textos escritos.
1.3.
Composición de textos escritos.
BLOQUE 2. LENGUA Y SOCIEDAD.
1.
La variación espacial: dialectos
y hablas.
2.
Las lenguas de España.
BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1.
Fonética y Ortografía (I).
2.
Norma culta de la lengua española
(I).
3.
Gramática:
3.1.
Clases de palabras: sustantivo,
adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición
y conjunción.
3.2.
Distinción entre palabras flexivas
y no flexivas. Reconocimiento de las diferentes clases de palabras.
3.3.
Estructura de la oración simple.
La concordancia entre sujeto y predicado.
3.4.
La oración y el verbo según la
intención del hablante.
3.5.
Reconocimiento y uso correcto
de las formas verbales.
3.6.
Uso de procedimientos para componer
los enunciados con un estilo cohesionado.
4.
Léxico (I).
4.1.
Estructura de la palabra: raíz
y afijos.
4.2.
Mecanismos de formación de palabras:
derivación y composición.
BLOQUE 4. EDUCACIÓN LITERARIA.
1.
Desarrollo de la autonomía lectora
y aprecio de la literatura como fuente de placer y de conocimiento
del mundo.
2.
Introducción a los géneros literarios
a través de la lectura comentada de fragmentos representativos de
obras adecuadas a la edad. Análisis de sus rasgos más característicos.
3.
El lenguaje literario. Recursos
lingüísticos más importantes.
3.1.
Lectura de varias obras adecuadas,
en extensión y contenido, a la edad.
3.2.
Lectura comentada de textos breves
y fragmentos de textos más amplios de género lírico, narrativo y
dramático, así como reconocimientos de los rasgos característicos
propios de cada uno de estos géneros.
3.3.
Identificación de los más sencillos
recursos lingüísticos propios de los textos literarios.
4.
Composición de textos con voluntad
literaria utilizando algunos de los aprendizajes adquiridos en las
lecturas comentadas.
BLOQUE 5. TÉCNICAS DE TRABAJO.
1.
Iniciación en el uso del diccionario,
enciclopedias, correctores ortográficos de los procesadores de textos
y otras obras de consulta.
2.
Técnicas de trabajo (I):
2.1. Estrategias para la lectura correcta y la toma de anotaciones.
2.2. Práctica en la elaboración de esquemas y resúmenes.
2.3. Utilización dirigida de la biblioteca del centro.
2.4. Utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación como fuente informativa.
3.
Presentación de la información.
SEGUNDO
CURSO.
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN.
1.
Funciones del lenguaje.
2.
Tipologías textuales: exposición,
narración, descripción, argumentación y diálogo.
3.
Habilidades lingüísticas:
3.1.
Escuchar, hablar y conversar.
3.2.
Leer. Comprensión de textos escritos.
3.3.
Escribir. Composición de textos
escritos.
BLOQUE 2. LENGUA Y SOCIEDAD.
1.
La variedad social y estilística.
2.
El castellano como lengua común.
3.
Otras lenguas cooficiales y dialectos.
BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1.
Fonética y Ortografía (II):
1.1.
La sílaba. Esquemas silábicos.
Diptongos, triptongos e hiatos.
1.2.
Uso de la tilde en diptongos,
triptongos e hiatos.
1.3.
Uso de algunos signos de puntuación:
exclamación, interrogación, guión, comillas y paréntesis.
2.
Norma culta de la lengua española
(II).
2.1.
Pronunciación de los grupos cultos
2.2.
Lectura en voz alta.
2.3.
Dialectalismos y vulgarismos.
3.
Gramática.
3.1.
Diferencias entre enunciado,
oración y frase.
3.2.
Los sintagmas o grupos sintácticos.
3.3.
La oración simple. Constituyentes
inmediatos.
3.4.
El grupo del sujeto y su estructura.
3.5.
El grupo del predicado y su estructura.
3.6.
El texto y su organización.
3.7.
La exposición y la argumentación.
4.
Léxico (II).
4.1.
Polisemia, homonimia, sinonimia
y antonimia.
BLOQUE 4. LA EDUCACIÓN LITERARIA.
1.
Desarrollo de la autonomía lectora
y aprecio por la literatura como uso artístico de la lengua y fuente
de conocimientos múltiples.
2.
Los géneros literarios: la lírica,
la narrativa y dramática. Rasgos peculiares de cada uno de ellos
y lectura de textos en todos estos géneros.
3.
Composición de textos con voluntad
literaria utilizando algunos de los aprendizajes adquiridos en las
lecturas comentadas.
BLOQUE 5. TÉCNICAS DE TRABAJO.
1.
Uso del diccionario general y
de diccionarios especializados en cuestiones lingüísticas, así como
de correctores ortográficos de los procesadores de textos.
2.
Técnicas de trabajo (II).
2.1.
Estrategias para la lectura correcta
y la toma de anotaciones.
2.2.
Práctica en la elaboración de
esquemas y resúmenes.
2.3.
Utilización dirigida de la biblioteca
del centro.
2.4.
Utilización de las tecnologías
de la información y de la comunicación como fuente informativa.
3.
Presentación de la información.
TERCER
CURSO.
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN.
1.
Los medios de comunicación: prensa,
radio y televisión (géneros informativos).
2.
Estructuras formales del texto:
2.1.
Estructuras narrativas y sus
tipos de textos.
2.2.
Estructuras descriptivas y sus
tipos de textos.
2.3.
Estructuras dialogadas y sus
tipos de textos.
2.4.
Estructuras expositivas y sus
tipos de textos.
3.
Habilidades lingüísticas.
3.1.
Escuchar, hablar y conversar.
3.2.
Leer. Comprensión de textos escritos.
3.3.
Escribir. Composición de textos
escritos.
BLOQUE 2. LENGUA Y SOCIEDAD.
1. Origen y evolución de la lengua
española.
2. El bilingüismo. Características generales. El
bilingüismo en España.
BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1. Fonética y Ortografía (III).
1.1. Problemas de acentuación:
monosílabos, palabras compuestas,
interrogativos
y exclamativos.
1.2. Conocimiento y uso reflexivo
de las normas ortográficas.
2. Norma culta de la lengua española
(III).
2.1. Lectura en voz alta.
2.2. Conocimiento de las diferencias entre usos
formales e informales de la
lengua.
3. Gramática.
3.1. Distinción entre forma
y función sintáctica de las diferentes clases de
palabras.
3.2. Las perífrasis verbales.
3.3. Reconocimiento y usos
de los significados contextuales que pueden
adquirir
las modalidades de la oración y las perífrasis modales.
3.4. La oración simple. Constituyentes
inmediatos.
3.5. El sujeto y su estructura.
3.6. El predicado y su estructura.
El núcleo verbal y sus diversos
complementos.
4. Léxico (III).
4.1. Procesos fundamentales
de la formación de palabras: derivación y
composición.
Prefijos y sufijos cultos.
4.2. Significado y sentido.
Campo semántico y asociativo. Familias léxicas.
El cambio semántico.
BLOQUE 4. EDUCACIÓN LITERARIA.
1. Desarrollo de la autonomía
lectora y aprecio por la literatura como fuente
de
placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas.
2. Lectura de textos completos y de fragmentos de la literatura
española
relacionados
con los periodos estudiados y adecuados a la edad del alumno.
3. La literatura medieval. Características
generales, géneros, autores y obras
más
representativas.
4. La literatura de los Siglos
de Oro. Características generales, géneros,
autores
y obras más representativas.
5. La literatura del siglo XVIII.
Características generales, géneros, autores y
obras
más representativas.
BLOQUE 5. TÉCNICAS DE TRABAJO.
1. Técnicas de búsqueda de información
en soportes tradicionales (fichas,
bibliotecas,
etc.) y en nuevos soportes (CD-ROM, DVD,
Internet, etc.)
2. Presentación de la información.
Tratamiento informático de textos (I).
CUARTO
CURSO.
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN.
1. Los medios de comunicación: prensa, radio
y televisión (géneros
argumentativos.
2. Estructuras formales del texto:
2.1. Estructuras expositivas
y sus tipos de textos.
2.2. Estructuras argumentativas
y sus tipos de textos.
3. Habilidades lingüísticas.
3.1. Escuchar, hablar y conversar.
3.2. Leer. Comprensión e textos
escritos.
3.3. Escribir. Composición
de textos escritos.
BLOQUE 2. LENGUA Y SOCIEDAD.
1. El español en España. Lengua
y dialectos.
2. El español en América.
BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1. Fonética y Ortografía (IV).
1.1. Abreviaturas, acrónimos y siglas.
1.2. Conocimiento y uso reflexivo
de las normas ortográficas.
2. Norma culta de la lengua española
(IV).
2.1. Lectura en voz alta.
2.2. Conocimiento de los diferentes
registros de la lengua y su uso en
diferentes
ámbitos sociales y en diferentes situaciones comunicativas.
3. Gramática.
3.1. La oración compuesta.
Estructuras y tipos de composición oracional.
3.2. Los grupos oracionales:
yuxtapuestas y coordinadas.
3.3. La subordinación oracional:
adjetivas, sustantivas y adverbiales.
3.4. Texto y discurso. Uso
de los marcadores textuales.
3.5. Coherencia y cohesión
textuales.
4. Léxico.
4.1. Formación del léxico
de la lengua española: voces patrimoniales,
préstamos
y neologismos.
4.2. Interpretación de las informaciones
suministradas por los diccionarios.
BLOQUE 4. EDUCACIÓN LITERARIA.
1. Desarrollo de la autonomía lectora
y aprecio por la literatura como fuente de
autorreconocimiento,
de placer, y de comprensión de otros mundos, tiempos
y
culturas.
2. Lectura de textos completos
y de fragmentos de la literatura española
relacionados
con los periodos estudiados y adecuados a la edad del
alumno.
3. La literatura del siglo XIX:
Romanticismo y Realismo. Características
generales,
géneros, autores y obras más representativas.
4. La literatura del siglo XX.
Características generales, géneros, autores y
obras
más representativas.
5. Composición de textos con voluntad
literaria y elaboración de trabajos
sobre
lecturas.
BLOQUE 5. TÉCNICAS DE TRABAJO.
1. Técnicas de búsqueda de información
en soportes tradicionales (fichas,
bibliotecas,
etc.) y en nuevos soportes (CD-ROM, DVD,
Internet, etc.)
2.
Presentación de la información.
Tratamiento informático de textos (II).
BACHILLERATO:
PRIMER
CURSO.
I. LA VARIEDAD DE LOS DISCURSOS.
1.
La comunicación. Elementos. Situación
comunicativa. Intención comunicativa.
Funciones del lenguaje.
2.
El texto como unidad comunicativa.
3.
Clasificación y caracterización
de los diferentes géneros de textos, orales (conferencia, debate,
tertulia, etc.) y escritos (descripción, narración, exposición,
argumentación, etc.), de acuerdo con los factores de la situación,
analizando su registro y su adecuación al contexto de la comunicación
y poniendo en relación sus rasgos lingüísticos con los factores
de la situación comunicativa que explican estos usos.
4.
Estructura del texto. Mecanismos
de coherencia y cohesión (I): Reconocimiento y uso de las formas
lingüísticas de expresión de la subjetividad y la objetividad.
5.
Reconocimiento y uso de conectores
y procedimientos anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto.
6.
Composición de textos expositivos,
tanto orales como escritos, propios del ámbito académico, atendiendo
a las condiciones de situación y utilizando adecuadamente los esquemas
textuales.
II. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1.
Lengua y sociedad.
1.1.
Las variedades diatópicas, diastráticas
y diafásicas de la lengua.
1.2.
Pluralidad lingüística de España.
Las lenguas constitucionales. Lenguas en contacto.
1.3.
Bilingüismo. Diglosia. La normalización
lingüística.
1.4.
Conocimiento y uso reflexivo
de las normas ortográficas.
1.5.
Reconocimiento de los rasgos
configuradotes del sistema fonológico de la lengua castellana.
2.
La gramática.
2.1.
Las categorías gramaticales (I).
2.2.
Unidades: morfema, palabra, sintagma,
oración y enunciado.
2.3.
La relación entre modalidad de
la oración y los actos de habla e interpretación del significado
contextual de las modalidades de la oración.
2.4.
Sistematización de conceptos
relativos a la estructura semántica y sintáctica de la oración.
2.5.
Tipos de oración simple.
3.
El léxico.
3.1.
Componentes básicos del léxico
de la lengua española. Palabras patrimoniales y
préstamos. Los cambios de las palabras.
3.2.
Estructura del léxico español.
Reconocimiento y análisis de la composición y derivación como formas
de creación de palabras.
3.3.
La organización del léxico español.
Características de las obras lexicográficas básicas. El diccionario
en soporte CD-ROM y en las páginas de Internet.
4.
Técnicas de trabajo.
4.1.
Utilización de procedimientos
para la obtención, tratamiento y evaluación de la información, a
partir de documentos procedentes de fuentes impresas y digitales,
tanto para comprender como para producir textos.
4.2.
Tratamiento de la información,
tanto en soporte papel como digital. Interés por la buena presentación
de los textos escritos.
4.3.
Elaboración de trabajos académicos
que incorporen elementos complementarios (fichas, índices, esquemas,
bibliografías, etc.)
4.4.
Aplicación reflexiva de estrategias
de autocorrección y autoevaluación para progresar en el aprendizaje
autónomo de la lengua.
III. EL DISCURSO LITERARIO.
1.
Comprensión el discurso literario
como fenómeno comunicativo y estético.
1.1.
Características de la lengua
literaria.
2.
Evolución histórica de las formas
y géneros literarios: de la Edad Media al Barroco.
2.1.
Edad Media: marco histórico y
cultural.
2.2.
Lírica tradicional.
2.3.
La épica medieval. Poema de Mío
Cid.
2.4.
El Romancero.
2.5.
Lírica culta. El Mester de Clerecía.
Gonzalo de Berceo y el Arcipreste de Hita. Los cancioneros. Jorge
Manrique.
2.6.
Los orígenes de la prosa romance.
Alfonso X El Sabio y don
Juan Manuel. Formas de prosa en el siglo XV.
2.7.
Los orígenes del teatro en la
Edad Media.
2.8.
La Celestina.
2.9.
Siglos XVI y XVII. Renacimiento
y Barroco: marco histórico y cultural.
2.10.
Lírica: temas y estructuras.
Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León, San Juan de la Cruz, Lope
de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora.
2.11.
Modelos narrativos. Tipología
de la novela. La novela picaresca. Miguel de Cervantes y la novela
moderna. Lectura y comentario de fragmentos representativos del
Lazarillo de Tormes, Don Quijote de la Mancha, Novelas ejemplares
y El Buscón. Otras formas de la prosa: Fray Luis de León, Santa
Teresa de Jesús, Francisco de Quevedo y Baltasar Gracián.
2.12.
El teatro del siglo XVII: características,
significado histórico e influencia en el teatro posterior. Lope
de Vega y Calderón de la Barca.
3.
Lectura y comentario de obras
breves y fragmentos representativos de las diferentes épocas, movimientos
y autores, atendiendo especialmente al reconocimiento de las formas
literarias características, y a la constancia y pervivencia de ciertos
temas, así como a su evolución en la manera de tratarlos.
4.
Técnicas de análisis y comentario
de textos: comentario lingüístico, histórico, literario, etc.
5.
Consolidación de la autonomía
lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento
de otros mundos, tiempos y culturas.
6.
Composición de textos escritos
con intención literaria a partir de los modelos leídos y comentados.
7.
Lectura, estudio y valoración
crítica de obras significativas, narrativas, poéticas, teatrales
y ensayísticas de diferentes épocas.
8.
Utilización autónoma de la biblioteca
del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales.
SEGUNDO
CURSO.
I.
LA VARIEDAD DE LOS DISCURSOS.
-
Modelos texturales: Textos escritos
específicos. Textos científicos y técnicos. Textos jurídicos y administrativos.
Textos humanísticos. Textos periodísticos y publicitarios. Textos
literarios.
-
Análisis del tema, de la estructura
organizativa y del registro de los textos de carácter expositivo
y argumentativo, procedentes del ámbito académico, utilizando procedimientos
como esquemas, mapas conceptuales o resúmenes.
-
Composición de textos expositivos,
tanto orales como escritos, propios del ámbito académico, atendiendo
a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los
esquemas textuales.
-
Análisis del tema, de la estructura
organizativa y del registro de los textos periodísticos y publicitarios,
utilizando procedimientos como esquemas, mapas conceptuales o resúmenes.
-
Composición de textos periodísticos,
tomando como modelo los textos analizados.
-
Estructura del texto. Mecanismos
de coherencia y cohesión (II): conocimiento de las relaciones que
se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión
del texto con especial atención a la valoración y al uso correcto
y adecuado de los tiempos verbales.
-
Reconocimiento y uso de conectores,
marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas
o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos
anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto.
-
Reconocimiento y uso de procedimientos
lingüísticos y paralingüísticos de inclusión del discurso de otros
en los propios (cita, discurso referido).
II.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
1.
Lengua y sociedad.
-
Origen y desarrollo de la lengua
española: Surgimiento del castellano y su expansión en la Edad Media.
Consolidación moderna. El español en el mundo: situación y perspectivas.
-
Variedades geográficas del español.
Las hablas septentrionales. Dialectos hispánicos. Las hablas meridionales.
El español de América. Valoración positiva de las variedades del
español en América y de la necesidad de una norma panhispánica.
-
Características lingüísticas
del español actual.
-
Conocimiento del fenómeno de
la existencia de distintos registros y usos sociales y valoración
de la necesidad de una norma.
2.
La gramática.
-
Las categorías gramaticales (II).
-
Sistematización de conceptos
relativos a la estructura semántica (significados verbales y argumentos)
y sintáctica (sujeto, predicado y complementos) de la oración y
a la unión de oraciones en enunciados complejos, con objeto de reconocer
y utilizar distintas posibilidades de realización en diferentes
contextos lingüísticos y de comunicación.
-
La oración compuesta. La coordinación
y sus tipos. La subordinación y sus tipos. La yuxtaposición.
3.
El léxico.
-
Las relaciones semánticas entre
las palabras respecto a la coherencia de los textos y especialmente
en su adecuación a los contextos académicos y sociales. Semántica
de la palabra: distinción entre denotación y connotación.
-
El léxico científico y técnico.
Importancia de las terminologías de los distintos saberes académicos.
Análisis de las relaciones léxicas de carácter formal (composición
y derivación) como formas de creación de palabras y de neologismos.
-
Las locuciones y expresiones
fijas.
4.
Técnicas de trabajo.
-
Procedimientos para la obtención,
tratamiento y evaluación de la información, a partir de documentos
procedentes de fuentes impresas y digitales (CD-ROM, bases de datos,
Internet, etc.), tanto para comprender como para producir textos.
-
Tratamiento de la información
y presentación tipográfica de los textos escritos, tanto en soporte
papel como digital. Reconocimiento de la necesidad social de ceñirse
a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.
-
Elaboración de trabajos académicos
que incorporen elementos complementarios (fichas, índices, esquemas,
repertorios, bibliografías, etc.).
-
Aplicación reflexiva de estrategias
de autocorrección y autoevaluación para progresar en el aprendizaje
autónomo de la lengua.
III.
EL DISCURSO LITERARIO.
1.
El discurso literario como fenómeno
comunicativo y estético, cauce de creación y transmisión cultural
y expresión de la realidad histórica y social. Características de
la lengua literaria.
2.
Evolución histórica de las formas
y géneros literarios: del siglo XVIII a la época contemporánea.
Innovación
y modernidad en el siglo XVIII:
-
El ensayo y el periodismo: orígenes.
José Cadalso y Gaspar Melchor de Jovellanos.
-
El teatro: la constitución de
un teatro realista y costumbrista en el siglo XVIII: Leandro Fernández
de Moratín.
La
literatura en el siglo XIX:
-
El Romanticismo: marco histórico
y cultural. Originalidad del Romanticismo.
-
La lírica. Las innovaciones de
la lírica romántica. José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer
y Rosalía de Castro.
-
La prosa. El ensayo. La novela
histórica. El costumbrismo. Mariano José de Larra y Mesonero Romanos.
-
El desarrollo de la novela realista
y naturalista en la segunda mitad del siglo XIX. Benito Pérez Galdós,
Leopoldo Alas “Clarín” y Emilia Pardo Bazán.
-
El teatro romántico. Duque de
Rivas,Antonio García Gutiérrez y José Zorrilla.
La
literatura en el siglo XX:
-
La lírica en el siglo XX. Del
simbolismo a las vanguardias.
-
Modernismo y 98. Rubén Darío,
Miguel de Unamuno, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.
-
La poesía surrealista en España.
La generación de 1927.
-
Tendencias de la lírica en la
segunda mitad del siglo XX. La presencia de la poesía hispanoamericana.
-
La narrativa en el siglo XX.
-
La novela en la primera mitad
del siglo XX: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, “Azorín”, Ramón del
Valle Inclán.
-
Nuevos modelos narrativos a partir
de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias actuales.
-
La novela y el cuento hispanoamericano.
-
El teatro en el siglo XX. Tradición
y renovación.
-
El teatro español de la primera
mitad del siglo XX: Ramón María del Valle Inclán y Federico García
Lorca.
-
El teatro español a partir de
la segunda mitad. Tendencias actuales.
-
El periodismo y el ensayo. Evolución
del ensayo a lo largo del siglo XX. Miguel de Unamuno y José Ortega
y Gasset. Ramón Gómez de la Serna.
3.
Lectura y comentario de obras
breves y fragmentos representativos de las diferentes épocas, movimientos
y autores, atendiendo especialmente al reconocimiento de las formas
literarias características (géneros, figuras, tropos y modelos de
versificación más usuales), y a la constancia y pervivencia de ciertos
temas así como a su evolución en la manera de tratarlos.
4.
Técnicas de análisis y comentario
de textos: comentario lingüístico, histórico, literario, científico,
etc.
5.
Consolidación de la autonomía
lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento
de otros mundos, tiempos y culturas.
6.
Composición de textos escritos
literarios o de intención literaria a partir de los modelos leídos
y comentados.
7.
Lectura, estudio y valoración
crítica de obras significativas, narrativas, poéticas, teatrales
y ensayísticas de diferentes épocas.
8.
Utilización autónoma de la biblioteca
del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales.
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