|
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL AULA DE ENLACE
1.- Descripción.
Las
Aulas de Enlace son aulas específicas con currículo propio,
integradas en el centro educativo, constituyendo un recurso
pedagógico complementario para el mismo.
Tienen un
máximo de 12 alumnos extranjeros que responden al perfil de :
·
Alumnos con
necesidades de aprendizaje de español como lengua vehicular.
·
Alumnos con
un desgrave desfase curricular como consecuencia de su no
escolarización en el país de origen.
2.- Incorporación al Aula de Enlace y periodo de permanencia en la misma.
La
incorporación a un Aula de Enlace se realizará una sola vez
durante el período de escolaridad obligatoria del alumno en el
momento en que acceda al sistema educativo.
La
permanencia en el Aula de Enlace se prolongará durante un
período máximo de nueve meses de asistencia efectiva, a lo largo
de uno o dos cursos académicos desde la incorporación del alumno
al aula.
3.- Incorporación al Grupo de Referencia.
a)
Incorporaciones iniciales:
Según
instrucciones de la Viceconsejería de Educación de la Comunidad
por las que se regulan las Aulas de Enlace “ el alumnado se
integrará lo antes posible en su grupo de referencia en aquellas
asignaturas o áreas que faciliten su integración : Educación
Física, Educación plástica y Visual, Tecnología, Música, Tutoría
u otras de mayor interés para el alumno que le motiven en su
rápida incorporación”.
A modo
general, la incorporación de los alumnos a las diferentes
asignaturas viene condicionada por dos factores principalmente:
-
las
características del grupo de alumnos: su evolución, grado de
adaptación, etc.
-
El perfil
específico de cada alumno: país de procedencia, expediente
académico, nivel lingüístico, etc.
b)
Incorporación definitiva:
La
incorporación definitiva se producirá a propuesta del equipo
docente del Aula de Enlace y del Grupo de Referencia, una vez
que el alumno haya adquirido suficientes competencias
lingüísticas o instrumentales, según los casos, o finalizado el
período máximo de permanencia en dicha aula (no necesariamente
tiene que cumplir los nueve meses).
4.- Evaluación de los alumnos del Aula de Enlace.
Durante el
período de permanencia en el Aula de Enlace las familias
recibirán, al menos, un informe trimestral de evaluación. Se
trata de una valoración cualitativa elaborada por los profesores
del Aula de Enlace a partir de sus observaciones en el Aula y
con información aportada por los profesores a cuyas asignaturas
están asistiendo los alumnos.
Una vez que
el alumno se ha incorporado definitivamente al grupo ordinario
recibirá el boletín de calificaciones normal.
5.- Sugerencias de trabajo con los alumnos del Aula de Enlace.
a)
Acogida en la clase:
Es importante
que los profesores dediquen unos minutos a conocer al nuevo
alumno el primer día que llega a su clase. Es necesario
comprender que es un momento muy difícil para él, ya que está
rodeado de compañeros que no conoce y que hablan un idioma que
él todavía no domina.
b)
Seguimiento de la asignatura:
1 Observar
al alumno en clase durante las primeras semanas.
2 Averiguar
qué sabe sobre vuestra asignatura, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
-
Sus
conocimientos previos pueden ser diferentes de los alumnos que
han seguido el currículo del sistema educativo español durante
los últimos años.
-
Algunos
alumnos pueden no haber asistido a clases en su país de
origen con regularidad o , incluso, no haber estado
escolarizados nunca.
3 Procurar
que el alumno se integre el mayor tiempo posible en la actividad
normal de la clase. En los casos en que sea necesario, preparar
material que se adapte a las necesidades del alumno, procurando:
4
Intentar ser flexible y comprensivo con
lo que se va
a exigir . No olvidar que los alumnos del Aula de Enlace deben
realizar un doble esfuerzo por adquirir nuevo vocabulario
y estructuras lingüísticas, a la vez que deben asimilar nuevos
contenidos curriculares.
5 No dudar en
consultar a los Profesores del Aula de Enlace, si se necesita
material o ayuda a la hora de trabajar destrezas específicas de
la asignatura.
AULA DE ENLACE "IES SIERRA DE GUADARRAMA"
1 Características del Aula de Enlace del IES Sierra de Guadarrama.
Este es el
segundo año de funcionamiento del Aula de Enlace en este centro.
Está ubicada en un espacio de dimensiones normales, situada en
la planta baja. Su proximidad con la Sala de Profesores,
Biblioteca, Departamento de Orientación, Jefatura y Secretaría
hacen del aula un lugar estratégico para solicitar
documentación, material de referencia o realizar cualquier
consulta con los profesores.
Los
profesores del Aula de Enlace son Irene Lema y Gumer Quevedo,
dos profesores del Departamento de Inglés con destino definitivo
en el centro.
Como ocurre
en todas las Aulas de Enlace, el número de alumnos que atendemos
varía según se van incorporando o dando de baja, bien en el Aula
de Enlace, bien en el centro. Los alumnos que hemos atendido o
que estamos atendiendo actualmente proceden de Marruecos ( 6
alumnos) , de Rumanía ( 3 alumnos) , de Brasil ( 1 alumna) y de
Suecia ( 1 alumna). Las edades oscilan entre los 12 y 16 años.
2 La participación en actividades generales del Centro.
·
Actividades
Extraescolares.
Conscientes
de la importancia que las actividades extraescolares tienen en
el proceso de socialización del alumno, desde el Aula de Enlace
animamos a los alumnos a que participen en Actividades
Extraescolares con el grupo de Referencia.
·
Campeonatos escolares.
También
fomentamos su participación en los Campeonatos Escolares, que
suelen resultar muy atractivos para la mayoría de los chicos y
chicas recién llegados a nuestro país.
·
Semana
cultural.
Durante el
curso escolar 2005-2006 El Aula de Enlace participó activamente
en la Semana Intercultural con un “Taller de Cocina” y con
“Stand de Comidas del Mundo”. También realizamos una
“Caja-Exposición con las Navidades del Mundo”.
Este año,
junto con el departamento de Música, vamos a participar en El
Día del Medio Ambiente con un “Taller de Tambores”. El objetivo
del mismo será apreciar el valor de la Tierra a través del
sonido de los tambores Nativos americanos.
·
Concursos.
El Aula de
Enlace junto con el departamento de Dibujo ha organizado un
“Concurso
de Carteles Informativos” en varios idiomas para señalizar las
diferentes dependencias del centro.
·
Otras
actividades.
Este año
hemos realizado un vídeo que recoge el testimonio de 5 chicos y chicas de Marruecos llegados
a España durante los siete últimos años. Todos ellos hablan de
cómo fueron sus primeros días de clase en un país con un idioma
diferente al suyo. Asimismo, incluye una clase en árabe a la que
asiste como alumno un chico español rodeado de compañeros
marroquíes. Este alumno también cuenta como se ha sentido en un
ambiente extraño para él.
Este material visual ha sido concebido como una herramienta de
trabajo para las clases de tutoría de Secundaria. Aunque se
base en testimonios de alumnos marroquíes está pensado para
preparar la acogida de alumnos extranjeros de diferentes
procedencias.
3 Material elaborado .
Para
el alumno:
- Folletos de
bienvenida.
- Pruebas
iniciales.
-
Cuadernillos con actividades adaptadas.
Para las familias:
- Dossier
informativo traducido a varios idiomas.
Para los profesores:
- Dossier
informativo Jefe de Departamento.
- Dossier
informativo Tutor.
- Dossier
informativo Profesor.
-
Cuadernillos con actividades adaptadas para las asignaturas de
Lengua,
Matemáticas, Geografía, Historia, y Química.
4 Valoración general del programa.
Valoramos
como muy acertada la implantación del Aula de Enlace en nuestro
Centro.
Los
beneficios para los alumnos que participan en este programa
son evidentes. La permanencia en el Aula les da una gran
seguridad recién llegados al centro y les sirve además de
puente a la hora de incorporarse al aula de referencia, pues
la entrada gradual hace que su integración en la misma sea menos
traumática para todos.
Desde el
punto de vista de la marcha diaria del Centro, hemos observado
que baja ostensiblemente el número de conflictos, al tener
nuestros alumnos un seguimiento puntual de su vida dentro y
fuera del aula.
El Aula de
Enlace es asimismo un referente claro del carácter multicultural
de la sociedad en la que vivimos, situación que hemos
aprovechado para impulsar todo tipo de actividades de carácter
intercultural.
|
