I.E.S. Tirso de Molina

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º BACHILLERATO

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 2º BACHILLERATO

TALLER DE BOTÁNICA 3º ESO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:
BLOQUE I. LOS SERES VIVOS

1 LA TIERRA UN PLANETA HABITADO

1. ¿Qué es un ser vivo?
2. La materia de los seres vivos.
3. Un lugar para vivir.
4. La diversidad de los seres vivos y el medio.
5. Dos medios: acuático y terrestre.
6. ¿Qué es clasificar?
7. La clasificación que hacen los científicos
8. ¿Qué es una especie?

2 ANIMALES. LOS VERTEBRADOS

1. ¿Qué es un animal?
2. Características de los vertebrados.
3. los peces: el dominio del medio acuático.
4. Los anfibios: vertebrados de doble vida.
5. Los reptiles: verdaderos vertebrados terrestres.
6. Las aves: maquinas para volar.
7. Loa mamíferos: vertebrados con pelos.
8. Los seres humanos somos mamíferos.
9. Los vertebrados en su medio.

3 LOS INVERTEBRADOS

1. Los animales más sencillos.
2. Gusanos anillados.
3. Animales con concha.
4. Artrópodos. Arácnidos, crustáceos y miriápodos.
5. Artrópodos. Insectos.
6. Equinodermos.
7. Invertebrados en todos los ambientes.

4 LAS PLANTAS Y LOS HONGOS

1 ¿Qué es una planta?.
2. Las flores.
3. Las semillas y los frutos.
4. Plantas con semilla pero sin frutos.
5. Plantas sin flores y sin semillas.
6. Las plantas y el medio.
7. Los hongos no son animales ni plantas.

5 LAS CELULAS Y LOS ORGANISMOS MAS SENCILLOS

1. Un universo oculto a nuestra vista.
2. Los seres estamos formados por células.
3. La estructura de la célula.
4. La nutrición celular.
5. La relación y la reproducción de las células.
6. Los protozoos y las algas.
7. Las bacterias. Organismos procariontes.
8. Los microorganismos en su medio.
9. Los microorganismos parásitos y los virus.

6 HISTORIA DE LA VIDA

1. ¿Podemos conocer la vida en el pasado?
2. Un comienzo desolador.
3. Una explosión de vida.
4. La vida invade los continentes.
5. El esplendor de los mamíferos.
6. La biodiversidad amenazada.

BLOQUE II. EL PLANETA TIERRA

7 LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. Las ideas antiguas sobre el universo.
2. El Sistema solar.
3. Las orbitas planetarias.
4. Satélites, asteroides y cometas.
5. Más allá del sistema solar.

8 UN PLANETA MUY SINGULAR

1. La forma de la tierra.
2. En continuo movimiento.
3. El día y la noche.
4. ¿Por qué hay estaciones?
5. Las fases de la luna.
6. Los eclipses.
7. Un planeta original.
8. El calendario.

9 MINERALES: MUCHOS Y MUY UTILES

1. Minerales, rocas y civilización.
2. Una gran diversidad de minerales.
3. Otras propiedades características.
4. Minerales que constituyen las rocas.
5. Menas metálicas.
6. Las minas y sus productos.

10 DIVERSIDAD Y UTILIDAD DE LAS ROCAS

1. Diversidad de rocas, diversidad de usos
2. como se observa una roca.
3. Rocas cristalinas.
4. Rocas de los volcanes.
5. Rocas formadas por fragmentos.
6. Rocas formadas por láminas.
7. Para que utilizamos las rocas.
8. ¿De qué esta hecha mi casa?

11 EL AGUA EN LA TIERRA. LA HIDROSFERA

1. La Tierra, el único planeta con agua liquida.
2. La distribución del agua en la Tierra.
3. El agua de los océanos.
4. El agua en los continentes.
5. Agua en continuo movimiento.
6. El agua, una sustancia muy especial.
7. El agua que usamos.
8. El agua se contamina con el uso.
9. La depuración de las aguas.

12 LA ATMÓSFERA TERRESTRE

1. La atmósfera y el aire.
2. Estructura de la atmósfera.
3. Origen y evolución de la atmósfera.
4. La atmósfera, un medio para la vida.
5. La maquina térmica.
6. El tiempo atmosférico y el clima.
7. La contaminación del aire.

BLOQUE III. LA MATERIA

13 LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

1. ¿Qué es la materia?
2. Magnitud, unidad y medida.
3. La longitud.
4. La superficie y el volumen.
5. La masa.
6. La densidad.
7. La temperatura.
8. La materia esta formada por átomos.
9. Propiedades de algunos elementos.
10. Átomos, moléculas y cristales.

14 LA MATERIA Y SUS ESTADOS

1. Diversidad de la materia.
2. Características de los sólidos.
3. Características de los líquidos.
4. Características de los gases.
5. La materia cambia de estado.
6. Interpretación cinética de los cambios de estado.
7. Materia homogénea y heterogénea.
8. Mezclas y sustancias puras.
9. Sustancias puras: compuestas y simples.

Contenidos Mínimos:

1. Identificar las funciones vitales de los seres vivos.
2. Describir las características de los diferentes grupos de seres vivos que conforman los cinco reinos: monera, protoctista, hongos, animales y plantas.
3. Utilizar claves sencillas y técnicas de observación, como el uso de la lupa binocular, para identificar los rasgos mas relevantes de un ser vivo que expliquen su pertenencia a un grupo taxonómico determinado.
4. Señalar las principales características que diferencian las plantas de los animales.
5. Distinguir las características morfológicas generales de los vertebrados.
6. Reconocer los principales tipos de animales invertebrados y distinguirlos de los vertebrados.
7. Asimilar que la célula es la unidad elemental de los seres vivos.
8. Conocer aspectos beneficiosos y perjudiciales de los microorganismos.
9. Comprender el modelo actual sobre la posición de la Tierra en el universo.
10. Distinguir las características de los movimientos de rotación y traslación terrestres.
11. Diferenciar los conceptos de mineral y roca.
12. Distinguir los distintos tipos de rocas según su origen.
13. Conocer la composición básica del aire.
14. Explicar los principales procesos que intervienen en el ciclo del agua.
15. Indicar los principales fenómenos que determinan el clima.
16. Describir los principales procesos de contaminación del agua y el aire.
17. Describir algunas propiedades de la materia como la masa, volumen, densidad, etc.
18. Conocer las características de cada uno de los tres estados de agregación de la materia, así como los cambios de estado.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:
BLOQUE I: LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN

1. LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES

1. Las funciones de los seres vivos
2. La composición de los seres vivos
3. La alimentación de los animales
4. La transformación de los alimentos
5. Las sustancias que incorporan los vegetales
6. Los órganos respiratorios
7. El transporte de nutrientes y desechos.
8. La excreción.
9. En la nutrición colaboran diferentes órganos.

2. LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS

1. El alimento en las plantas
2. La transformación del alimento en nutrientes. La fotosíntesis.
3. El transporte en el interior de la planta.
4. Las plantas también respiran.
5. ¿Qué es en realidad respirar?
6. Diferentes órganos colaboran en la nutrición
7. Dos formas diferentes de nutrición

3. FUNCIONES DE RELACIÓN

1. La interacción con el medio
2. El comportamiento de los animales
3. ¿Cómo detectan los estímulos?
4. ¿Cómo responde un animal?
5. Efectores muy especializados.
6. La comunicación entre receptores y efectores
7. El comportamiento de las plantas

4. LA REPRODUCCIÓN

1. La reproducción asexual
2. La reproducción sexual de los animales
3. Diversidad en la reproducción sexual
4. La reproducción sexual en las plantas con semillas
5. El significado de la reproducción

5. LOS ECOSISTEMAS. RELACIONES TRÓFICAS

1. El escenario de la vida
2. Los factores ambientales y las adaptaciones
3. Alimentándose en el ecosistema
4. Cadenas y redes tróficas
5. El tránsito de materia y energía en el ecosistema

6. DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS

1. La distribución geográfica de los seres vivos
2. Los grandes biomas
3. Ecosistemas españoles. Los grandes bosques.
4. El matorral mediterráneo.
5. Lagos y Humedales.
6. Ecosistemas marinos.

BLOQUE II: LA TIERRA. SUELO Y ENERGÍAS

7. LA ENERGÍA EXTERNA

1. El Sol produce energía
2. La atmósfera, un buen filtro
3. Un reparto desigual
4. El efecto invernadero
5. ¿Qué mueve el aire?

8. EL SUELO

1. Alteraciones de las rocas
2. De la roca al suelo
3. Composición del suelo
4. Características del suelo
5. La vida en el suelo
6. El suelo como ecosistema
7. Influencia humana en los suelos

9. VOLCANES EN ERUPCIÓN

1. Los volcanes
2. Relieve volcánico
3. Tipos de actividad volcánica
4. Riesgo volcánico

10. MANIFESTACIÓN DE LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA

1. Los terremotos
2. Riesgo sísmico
3. Distribución de terremotos y volcanes
4. Relieve y placas litosféricas
5. Continentes a la deriva
6. Una perspectiva global

11. LAS ROCAS Y SUS ORÍGENES

1. Tres grandes grupos de rocas
2. ¿Cómo se forman las rocas sedimentarias?
3. Las rocas sedimentarias y su identificación
4. Rocas magmáticas
5. ¿Cómo se originan las rocas metamórficas?
6. Rocas metamórficas

BLOQUE III: LOS CAMBIOS DEL ENTORNO

12. UN MUNDO EN MOVIMIENTO

1. Tiempo y espacio, las claves del movimiento
2. ¿Nos estamos moviendo?
3. ¿Qué es la velocidad?
4. ¿Qué es la aceleración?
5. Fuerzas en los cambios de velocidad
6. Las interacciones son simétricas
7. Interacción gravitatoria
8. Medida de las fuerzas

13. MATERIA Y ENERGÍA

1. La energía, una propiedad de la materia
2. ¿Cómo se representa la energía?
3. Cambio y conservación
4. Trabajo y energía mecánica. Unidades de la energía
5. Calor y temperatura
6. Equivalencia entre calor y trabajo
7. Fuentes de energía
8. Ahorro y diversificación energética

14. LUZ Y SONIDO

1. ¿Qué es una onda?
2. Ondas sonoras
3. La luz, algo más que una onda
4. Interacciones entre luz y materia
5. Refracción de la luz
6. Física de la vista y el oído
7. Contaminación acústica y lumínica

15. LAS SUSTANCIAS SE TRANSFORMAN

1. Química, la ciencia de la transformación
2. Identificamos las sustancias
3. Las sustancias cambian
4. Cambio y conservación
5. Los cambios químicos a escala molecular
6. Cómo se escribe la química
7. Energía en los cambios químicos

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Explicar la relación entre composición y funciones en los seres vivos, teniendo en cuenta la teoría celular y la observación de células con el microscopio.
2. Definir los procesos de nutrición y respiración celular, identificando el papel que juega la energía.
3. Diferenciar los mecanismos que usan los seres pluricelulares para realizar sus funciones, distinguiendo procesos que producen energía de procesos que la consumen, entre nutrición autótrofa y heterótrofa y entre reproducción sexual y asexual.
4. Definir los conceptos de biosfera, ecosistemas y exosfera, las cadenas tróficas y el tránsito de materia y energía en los ecosistemas.
5. Indicar la relación entre el reparto desigual de la energía solar en el planeta con el origen de los agentes geológicos externos, explicando las consecuencias de estos en el modelado del relieve terrestre y en la formación de las rocas sedimentarias.
6. Describir los horizontes del suelo y explicar los factores que determinan su degradación.
7. Enumerar las repercusiones de actuaciones relacionadas con la energía en la mejora o deterioro del medio ambiente y en la calidad de vida.
8. Relacionar la estructura interna del planeta con los volcanes, terremotos y la génesis de rocas metamórficas y magmáticas y la formación del relieve, situando en mapas las zonas de máxima intensidad de estas manifestaciones.
9. Identificar diversos movimientos y las fuerzas que los originan, representando e interpretando distintas gráficas relacionadas con ellos.
10. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferenciar entre energía cinética y potencial, y entre calor y temperatura.
11. Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido, analizando sus características y las condiciones para su percepción.
12. Describir las características básicas de los procesos químicos, representarlas mediante ecuaciones químicas y realizar balances de materia y energía.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I LAS PERSONAS, LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE

UNIDAD 1: El ser humano como animal pluricelular

1. Nuestro organismo esta formado por células
2. Los orgánulos de una célula humana
3. El núcleo de la célula
4. La membrana y los intercambios con el medio
5. El funcionamiento de la célula.
6. El metabolismo celular.
7. Células especializadas en los tejidos
8. Tipos de tejidos. El tejido epitelial y el nervioso.
9. Los tejidos conectivos y el tejido muscular
10. Órganos y sistemas de órganos.
11. Trasplantes.

UNIDAD 2: Dietas y alimentos

1. Los alimentos y sus componentes
2. El sistema digestivo
3. El proceso de la digestión.
4. El resultado de la digestión
5. La alimentación y la dieta.
6. La conservación de los alimentos.
7. El etiquetado de los alimentos.
8. Alimentación y salud.
9. Alimentos transgénicos.

UNIDAD 3: Los nutrientes

1. Los nutrientes, fuente de materia y energía.
2. Una dieta adecuada.
3. Trastornos relacionados con la alimentación.
4. El sistema respiratorio.
5. El intercambio de gases.
6. La ventilación pulmonar
7. El sistema respiratorio y la salud.
8. El sistema urinario y la excreción
9. ¿Cómo funcionan los riñones?
10. La doble función del riñón.
11. El sistema urinario y la salud

UNIDAD 4: El sistema circulatorio

1. La sangre
2. Enfermedades relacionadas con la sangre
3. Los vasos sanguíneos
4. El corazón
5. El recorrido de la sangre
6. Enfermedades cardiovasculares
7. Cuatro sistemas para una función: la nutrición

UNIDAD 5: Los sistemas de coordinación

1. La coordinación nerviosa
2. El sistema nervioso central
3. El sistema nervioso periférico
4. La neurona: unidad del sistema nervioso.
5. Alteraciones en el sistema nervioso
6. Factores sociales que repercuten en la salud mental
7. La coordinación hormonal
8. El equilibrio hormonal
9. Las drogas dañan la salud

UNIDAD 6: Estímulo y respuesta. Receptores y efectores.

1. La percepción del medio
2. El sentido del tacto
3. Los sentidos del olfato y el gusto
4. Sentido del oído
5. Sentido de la vista
6. La elaboración de la respuesta
7. El sistema locomotor
8. Articulaciones y movimientos

UNIDAD 7: La reproducción

1. Los aparatos reproductores
2. Las células reproductoras. Los gametos
3. Los ciclos sexuales en la mujer
4. De la fecundación a la anidación
5. El embarazo: placentación y gestación
6. El nacimiento
7. La reproducción asistida
8. Los métodos anticonceptivos
9. De la infancia a la edad adulta
10. Sexo y sexualidad. Higiene sexual

UNIDAD 8: La salud y la enfermedad

1. Salud y enfermedad
2. La transmisión de las enfermedades infecciosas
3. Las enfermedades de transmisión sexual
4. El organismo se defiende
5. La medicina nos ayuda
6. Estilos de vida y salud

UNIDAD 9: Las personas y el medio ambiente

1. El medio ambiente
2. El crecimiento de la población humana
3. Recursos naturales
4. Residuos y contaminación
5. El agua como recurso.
6. La contaminación del agua y su tratamiento
7. Contaminación sin fronteras
8. El suelo: erosión y desertización
9. Y nosotros, ¿qué podemos hacer?

BLQUE II: DINÁMICA EXTERNA DEL PLANETA

UNIDAD 10: Las aguas modifican el relieve

1. Cómo se representa el relieve
2. Las aguas superficiales
3. El inagotable trabajo de los ríos
4. Las aguas subterráneas

UNIDAD 11: Los glaciares, el viento y el mar

1. Los glaciares modifican el relieve
2. El viento como agente geológico
3. Los trabajos del mar
4. Sedimentación marina y formas litorales
5. La energía solar mueve a los agentes externos

UNIDAD 12: Las rocas sedimentarias y su origen

1. Del sedimento a la roca
2. Unas rocas estratificadas
3. Rocas sedimentarias detríticas
4. Rocas sedimentarias no detríticas
5. Utilidad de las rocas
6. Explotación de las rocas e impacto ambiental

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Describir la anatomía y funcionamiento de los aparatos y los órganos implicados en las funciones de nutrición (digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor), las relaciones entre ellos y las principales causas de sus alteraciones o enfermedades.
2. Analizar hábitos alimentarios saludables para la prevención de enfermedades como la obesidad, la diabetes o las enfermedades cardiovasculares.
3. Analizar cómo se coordinan el sistema nervioso y el endocrino y la repercusión de la ingesta de drogas en el sistema nervioso.
4. Localizar los elementos anatómicos del sistema nervioso central y periférico.
5. Identificar los tipos de órganos sensoriales y su mecanismo de acción.
6. Identificar los principales huesos y músculos del sistema locomotor, y tipos de articulaciones.
7. Describir la anatomía de los aparatos reproductores femenino y masculino analizando las diferencias morfológicas entre los gametos masculino y femenino.
8. Identificar los procesos de fecundación e implantación del cigoto en el útero y las fases del parto.
9. Explicar el funcionamiento y la naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos para el control de la natalidad valorando el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual.
10. Establecer relaciones entre las diferentes funciones del organismo, los factores determinantes de la salud y los hábitos de vida que la favorecen.
11. Distinguir los distintos tipos de enfermedades relacionando la causa con el efecto, explicando los mecanismos que se desencadenan en la respuesta inmunológica.
12. Explicar la acción de vacunas, antibióticos y otras aportaciones de las ciencias biomédicas en la lucha contra las enfermedades.
13. Explicar algunos de los principales problemas ambientales analizando sus causas y efectos y describiendo las potenciales soluciones.
14. Describir la influencia de las aguas superficiales, los glaciares, el viento y el mar sobre el modelado terrestre.
15. Analizar los diferentes tipos de modelado del relieve terrestre producido por los agentes geológicos externos, así como la influencia de factores como el clima, tipo de roca, su estructura, etc.
16. Identificar los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias.
17. Citar los principales tipos de rocas sedimentarias y sus utilidades.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I: GENÉTICA Y EVOLUCIÓN
I La célula unidad de vida.

1. El comienzo de una revolución
2. El descubrimiento de la célula
3. La teoría celular
4. Organización jerárquica de la vida
5. La estructura de la célula eucariótica
6. El núcleo celular y el ciclo celular
7. Funciones celulares: la reproducción
8. La nutrición
9. La función de relación
10. Las células procarióticas

II Reproducción y Herencia

1. Semejanzas y diferencias
2. Caracteres hereditarios y adquiridos
3. Los cromosomas: soporte de la información genética
4. La transmisión de los cromosomas
5. La formación de las células reproductoras
6. Clones y clonación

III Las leyes de la Herencia

1. Las investigaciones de Mendel
2. Genética y vocabulario genético
3. Interpretación de los experimentos de Mendel
4. Herencia simultanea de dos o mas caracteres
5. Interpretación actual de las experiencias con dihíbridos
6. La Herencia en la especie humana
7. La herencia de los grupos sanguíneos
8. La herencia del sexo y herencia ligada al sexo

IV Genes y manipulación genética

1. El ADN: el material genético
2. El ADN contiene información
3. La información contenida en el ADN se hereda
4. Cambios en la información genética: Mutaciones
5. Ingeniería genética
6. Organismos transgénicos
7. Los proyectos genoma
8. Aplicaciones y riesgos de la ingeniería genética

V La Evolución de los seres vivos

1. El origen de la diversidad biológica
2. Nacimiento de las teorías evolucionistas
3. La evolución según Darwin
4. Argumentos a favor de la evolución
5. Darwin en el siglo XX
6. La velocidad de la evolución
7. Selección natural y adaptación
8. Como surgen las especies en la naturaleza
9. Concepto de biodiversidad

BLOQUE II: ECOLOGÍA

VI Los organismos y el medio

1. Ecología y Ecosistema
2. Factores ambientales y hábitat
3. La vida en el medio aéreo o terrestre
4. Factores abióticos en el suelo
5. La vida en el medio acuático
6. los factores bióticos
7. Nicho ecológico
8. ¿Qué amenaza a las especies?
VII Los intercambios de materia y Energía

1. Relaciones alimentarias
2. Cadenas y redes tróficas
3. Transferencia de energía en una cadena
4. Flujo de materia y energía en el ecosistema
5. ¿cómo se mide la energía en el ecosistema?
6. Pirámides ecológicas
7. Ciclos biogeoquímicos

VIII Cambios en los ecosistemas
1. Cambios en las poblaciones
2. Las poblaciones interaccionan
3. Cuando el equilibrio se rompe. Las plagas
4. Los ecosistemas cambian. Cambios periódicos
5. Cambios tras un incendio
6. Sucesión ecológica
7. El ecosistema: un sistema ecológico
8. El suelo como ecosistema

BLOQUE III: LA DINÁMICA DE LA TIERRA

IX Porque cambian el relieve de unos lugares a otros

1. Esculpir el relieve
2. La influencia del tipo de roca
3. Relieves cársticos
4. Relieves graníticos
5. Influencia del clima
6. Procesos gravitacionales
7. Modelado de las aguas superficiales
8. Modelado glaciar
9. Modelado eólico
10. Modelado litoral
11. Influencia de la estructura en el relieve
12. La evolución del relieve

X Continentes inquietos

1. ¿Por qué hay fósiles en las montañas?
2. Cambios isostáticos
3. Un relieve con dos grandes escalones
4. El rompecabezas continental
5. Teoría de la deriva continental
6. ¿Cómo son los fondos oceánicos?
7. ¿Cómo es el interior terrestre?

XI Tectónica de placas
.
1. Un océano joven y en extensión
2. Distribución de volcanes y terremotos
3. Placas litosféricas
4. Un rompecabezas en movimiento
5. El nacimiento de un océano
6. Una síntesis global: la tectónica de placas

XII Consecuencias del movimiento de las placas

1. Respuesta de los materiales ante los esfuerzos
2. Deformaciones plásticas. Pliegues
3. Deformaciones por rotura. Fracturas
4. Formación de las cordilleras
5. Cómo funciona la tierra

XIII La edad de la tierra

1. Ideas históricas sobre la edad de la tierra
2. Que se necesita para reconstruir el pasado
3. Como descubrir cuando a pasado
4. Reconstrucción de la edad geológica
5. Lo que cuentan los fósiles
6. Datación absoluta
7. Que es el tiempo geológico

XIV Historia de la tierra y de la vida

1. El origen de la Tierra
2. El origen de la vida
3. La Tierra y la vida en el Paleozoico
4. La era de los reptiles
5. La era de los mamíferos
6. Grandes cambios climáticos

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Reconocer en la naturaleza, o mediante fotos y diapositivas, indicadores de procesos de erosión, transporte y sedimentación en el relieve, indicando el agente causante.
2. Trabajar con mapas topográficos para reconocer los aspectos más relevantes del relieve y realizar perfiles topográficos sencillos.
3. Explicar las edades geológicas de la Tierra y las características principales que las diferencian, utilizando las escalas temporales para ordenar la historia del planeta.
4. Explicar la teoría de la tectónica de placas y las principales manifestaciones de la dinámica interna del planeta (seísmos, volcanes, cordilleras, pliegues y fallas).
5. Distinguir los procesos de meiosis y mitosis, explicando sus diferentes funciones y componentes.
6. Definir la función y los componentes del ADN, valorando la importancia y las implicaciones del conocimiento del código y la expresión genética en el desarrollo de nuevos avances y aplicaciones en el mundo de la medicina y la ciencia.
7. Explicar las leyes de Mendel, y resolver problemas sencillos de trasmisión de caracteres hereditarios.
8. Analizar las aplicaciones y limitaciones de la manipulación genética a partir de los nuevos conocimientos biológicos, valorando sus implicaciones éticas y sociales, y en concreto la investigación del genoma humano y su aplicación en la prevención de enfermedades hereditarias.
9. Establecer las relaciones conceptuales entre ecología, ecosistema y medio ambiente.
10. Identificar los elementos que conforman los diferentes ecosistemas describiendo sus ciclos biogeoquímicos y cadenas y redes tróficas.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I: LAS BASES DE LA VIDA

UNIDAD 1: La naturaleza básica de la vida

1. Características diferenciales de los seres vivos
2. La unidad química de los seres vivos
3. El agua
4. Las sales minerales
5. Los compuestos orgánicos
6. Los glúcidos
7. Los lípidos
8. Las proteínas
9. Las proteínas enzimáticas
10. Los ácidos nucleicos

UNIDAD 2: Organización celular de los seres vivos

1. La teoría celular
2. Tipos de organización celular
3. La célula animal
4. La célula vegetal
5. La célula como unidad funcional
6. Tipos de nutrición celular
7. La obtención de energía
8. De las células procarióticas a las eucarióticas
9. ¿Son los virus células?

UNIDAD 3: La organización pluricelular

1. Niveles de organización de los seres vivos
2. Organismos unicelulares y pluricelulares
3. Los tejidos vegetales
4. Los tejidos animales
5. Tejidos vasculares de los animales
6. El medio interno
7. Modelos de organización en vegetales y animales

BLOQUE II: LA PERPETUACIÓN DE LA VIDA

UNIDAD 4: La perpetuación de la vida

1. Concepto de ciclo biológico
2. La reproducción
3. La multiplicación de las células
4. La reproducción asexual
5. La reproducción sexual
6. La división celular por meiosis
7. Clones y clonación

UNIDAD 5: La reproducción sexual en animales y plantas

1. La reproducción sexual en los animales
2. La fecundación
3. El desarrollo embrionario
4. El desarrollo posembrionario
5. La reproducción en las plantas espermatofitas
6. La polinización
7. La fecundación y la formación de la semilla
8. La dispersión de las semillas y la germinación
9. La reproducción de las plantas y la biotecnología
10. Tipos de ciclos biológicos

BLOQUE III: LA DIVERSIDAD DE LA VIDA

UNIDAD 6: La biodiversidad

1. Concepto de biodiversidad
2. Diversidad taxonómica o de especies y su medida
3. Distribución de la biodiversidad
4. Diversidad genética
5. La mutación
6. Diversidad genética y reproducción
7. Medida de la diversidad genética
8. Diversidad de ecosistemas y su medida
9. Biodiversidad en España
10. Ecosistemas acuáticos y terrestres

UNIDAD 7: El origen y la evolución de la vida

1. El origen de la vida y las ideas actuales sobre el mismo
2. La idea de evolución biológica
3. Las primeras teorías evolucionistas
4. La revolución darwiniana: teoría de la selección natural
5. Neodarwinismo: hacia una teoría sintética
6. Argumentos a favor de la evolución
7. La evolución y el origen de las especies

UNIDAD 8: La clasificación de los seres vivos

1. La clasificación de las especies
2. Diagramas ramificados o “árboles”
3. Clasificación y filogenia
4. Los cinco reinos
5. Reinos Monera y Protoctista
6. Reino Hongos
7. Reino Vegetal
8. Reino Animal
9. Filos animales

BLOQUE IV: EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA

UNIDAD 9: La obtención del alimento en los vegetales

1. Intercambio de materia y energía: la nutrición
2. Incorporación de nutrientes
3. Transporte de la savia bruta
4. Intercambio de gases
5. La captación de la luz
6. Fotosíntesis y factores ambientales
7. Transporte de la savia elaborada
8. Otras formas de nutrición en vegetales
9. El destino de la materia orgánica

UNIDAD 10: El procesamiento del alimento en animales

1. La nutrición en los animales
2. Modelos de aparatos digestivos
3. Ingestión del alimento
4. Tipos de digestión
5. Proceso digestivo en vertebrados
6. Absorción intestinal y egestión
7. Transporte de nutrientes
8. Modelos de aparatos circulatorios
9. Funcionamiento del corazón en mamíferos

UNIDAD 11: La utilización del alimento

1. La obtención de energía a partir de los nutrientes
2. Rendimiento energético de los alimentos
3. La respiración en animales: tipos de respiración
4. La respiración en vegetales
5. La excreción en animales
6. Sistemas excretores en vertebrados
7. Formación de la orina en vertebrados
8. La excreción en vegetales

UNIDAD 12: Coordinación y locomoción

1. Control nervioso y hormonal
2. Componentes del sistema nervioso
3. Transmisión del impulso nervioso
4. Sistema nervioso en vertebrados
5. Funcionamiento del sistema nervioso
6. Los receptores
7. Respuesta motora: el aparato locomotor
8. Sistema endocrino en animales
9. Hormonas en vertebrados
10. Regulación hormonal
11. Hormonas vegetales
12. Respuestas de los vegetales a los estímulos

BLOQUE V: LA TIERRA. ORIGEN Y ESTRUCTURA

UNIDAD 13: Conocer la Tierra y descubrir su pasado

1. La ciencia del planeta que habitas
2. Reconstruir el pasado terrestre
3. Métodos de datación. Edad relativa
4. Secuencia de acontecimientos
5. Datación absoluta. Un reloj geológico preciso
6. Los fósiles y la información que proporcionan

UNIDAD 14: Origen y estructura de la Tierra

1. El origen del sistema solar
2. ¿Cómo es el interior terrestre? Datos directos
3. Masa y densidad de la Tierra
4. Sismos y ondas sísmicas. Información que aportan
5. Otros datos indirectos
6. Una Tierra estructurada en capas
7. Unidades dinámicas

BLOQUE VI: DINÁMICA TERRESTRE

UNIDAD 15: Dinámica litosférica

1. Isostasia
2. De la deriva continental a la tectónica de placas
3. Dorsales y fondos oceánicos
4. Dinámica de los fondos oceánicos
5. Zonas de subducción
6. Fallas transformantes
7. ¿Qué mueve las placas litosféricas?
8. Teoría de la tectónica de placas: una perspectiva global

UNIDAD 16: Manifestaciones de la dinámica litosférica

1. Formación de las cordilleras
2. Deformaciones de las rocas: pliegues y fracturas
3. Formación de minerales y cristales
4. Metamorfismo y cambios metamórficos
5. Rocas metamórficas más frecuentes

UNIDAD 17: Magmatismo y tectónica de placas

1. Los magmas y su origen
2. Magmas y emplazamientos magmáticos
3. Texturas de las rocas ígneas
4. Rocas plutónicas, volcánicas y filonianas
5. Vulcanismo intraplaca
6. El origen de las islas Canarias
7. El ciclo de Wilson

UNIDAD 18: Los procesos geológicos externos y el relieve

1. Meteorización
2. Transporte
3. Sedimentación y sedimentos
4. Diagénesis
5. Rocas sedimentarias detríticas y no detríticas
6. Utilidad de rocas y minerales

UNIDAD 19: Cómo funciona la Tierra

1. La Tierra como sistema
2. Dos fuentes de energía para la Tierra
3. El modelado del relieve
4. Los procesos geológicos internos y externos interaccionan
5. El suelo: un producto de la interacción
6. Los riesgos geológicos

BLOQUE VII: HISTORIA DE LA VIDA Y DE LA TIERRA

UNIDAD 20: Historia de la Tierra y de la vida

1. El tiempo geológico y su división
2. El período Hádico
3. Un planeta con vida
4. La Tierra y la vida en el Paleozoico
5. Los últimos 250 millones de años
6. Grandes cambios climáticos

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Reconocer por sus características diferenciales los seres vivos de los inertes.
2. Interpretar las principales propiedades de las biomoléculas más importantes.
3. Tomar conciencia de la uniformidad estructural y funcional de todos los seres vivos.
4. Dibujar células y orgánulos.
5. Profundizar en el manejo del microscopio óptico.
6. Concepto de metabolismo. Anabolismo y catabolismo.
7. Conocer el papel de la respiración celular y las fermentaciones en la obtención de energía.
8. Conocer la estructura básica de las bacterias
9. Describir la estructura y reproducción de los virus.
10. Destacar el valor de la fotosíntesis como un proceso fundamental, no sólo para los vegetales sino para todos los seres vivos.
11. Valoración de la organización pluricelular desde el punto de vista evolutivo.
12. Identificar las características que diferencian los vegetales de los animales.
13. Dibujar esquemáticamente tejidos a partir de su observación microscópica.
14. Reconocer la necesidad del medio interno y de los mecanismos de homeostasis que regulan su constancia para los seres pluricelulares.
15. Valoración de la importancia de la reproducción para la conservación de la vida en la Tierra.
16. Interpretar esquemas mudos sobre mitosis y meiosis.
17. Valoración de las ventajas e inconvenientes de la reproducción sexual y asexual.
18. Interpretar esquemas sobre desarrollo embrionario de animales.
19. Dibujar ciclos reproductores de vegetales.
20. Comprender el concepto de biodiversidad en sus diferentes acepciones.
21. Tomar conciencia de la necesidad de preservar la biodiversidad.
22. Apreciación de la rica biodiversidad española.
23. Valoración de la evolución biológica como responsable de la aparición y desaparición de especies.
24. Describir de forma sencilla el mecanismo de la evolución biológica.
25. Razonar argumentos a favor de la teoría de la evolución.
26. Valoración de la necesidad de la taxonomía para estudiar la biodiversidad.
27. Elaborar árboles filogenéticos.
28. Clasificar algunas especies conocidas.
29. Valoración de la importancia de la nutrición para la autoconservación de los seres vivos.
30. Relacionar la nutrición con la circulación de materia y energía en los ecosistemas.
31. Valoración de la necesidad de la fotosíntesis para el funcionamiento de la biosfera.
32. Analizar esquemas de la nutrición vegetal.
33. Reconocer en esquemas generales de la nutrición animal los principales procesos implicados en ella.
34. Diferenciar los principales modelos de aparatos digestivos.
35. Describir modelos de aparatos circulatorios y de circulación en vertebrados.
36. Relacionar las características anatómicas del corazón de un mamífero con sus funciones.
37. Valoración de la respiración celular como el procedimiento más común de obtención de energía de los seres vivos.
38. Relacionar las actividades vitales de un ser vivo con sus necesidades energéticas.
39. Describir los modelos más comunes de respiración animal.
40. Interpretar la importancia de los sistemas excretores en los animales.
41. Valoración de la importancia de los sistemas de coordinación y locomoción para la supervivencia de los organismos.
42. Reconocer en dibujos o fotografías microscópicas las principales estructuras de una neurona y de una sinapsis.
43. Distinguir en un esquema mudo los principales órganos del sistema nervioso y los principales elementos del aparato locomotor.
44. Comparar los mecanismos de la función hormonal y nerviosa.
45. Construir esquemas sencillos de la regulación hormonal animal.
46. Aplicar el principio del actualismo para reconstruir el pasado geológico.
47. Valoración de los fósiles como ayuda fundamental para conocer el pasado terrestre.
48. Interpretar la polaridad de series de estratos aplicando los criterios adecuados.
49. Conocer los principales métodos de datación relativa y absoluta utilizados en Geología.
50. Describir simplificadamente el origen de la Tierra y el sistema solar.
51. Indicar los principales métodos de estudio utilizados en el conocimiento de la estructura y composición de nuestro planeta.
52. Dibujar la estructura interna de la Tierra a partir de los datos de velocidades de propagación de las ondas sísmicas.
53. Diferenciar entre unidades geoquímicas y geodinámicas de la estructura terrestre.
54. Conocer las ideas básicas de la deriva continental y la tectónica de placas.
55. Dibujar cortes esquemáticos de placas y sus límites y los procesos que ocurren en ellos.
56. Comprender el origen y la formación de las cordilleras.
57. Dibujar cortes esquemáticos de placas y sus límites y los procesos que ocurren en ellos.
58. Identificar las principales rocas metamórficas.
59. Describir el concepto y el origen de los magmas.
60. Dibujar las principales formas de los emplazamientos magmáticos.
61. Identificar las principales rocas plutónicas, volcánicas y filonianas.
62. Conocer el concepto de punto caliente.
63. Comprender el carácter global de la tectónica de placas: el ciclo de Wilson.
64. Relacionar los procesos externos con los agentes que los producen y los condicionantes climáticos que tienen.
65. Valoración del importante papel de los agentes geológicos externos en la formación de rocas sedimentarias y el modelado del relieve terrestre.
66. Identificar las rocas sedimentarias más representativas.
67. Toma de conciencia de la importancia del suelo como asiento de la vida en los ambientes continentales.
68. Analizar los elementos que inciden en un determinado riesgo geológico.
69. Valoración de las rocas y fósiles como los registros geológicos fundamentales que aportan datos del pasado de la Tierra y de la vida en la Tierra.
70. Conocer los principales períodos de la historia geológica de la Tierra.

BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I: BASE MOLECULAR Y FISICOQUÍMICA DE LA VIDA

Unidad 1: Química de la materia viva y su estudio
1. La materia viva
2. Bioelementos y principios inmediatos
3. Enlaces químicos y su importancia en biología
4. Estudio de la materia viva
5. Microscopía óptica y electrónica
6. Análisis de los componentes de la materia viva

Unidad 2: El agua y las sales minerales
1. El agua de la materia viva
2. Propiedades del agua
3. Las sales minerales
4. Sales minerales precipitadas
5. Carácter coloidal de la materia viva
6. La ósmosis

Unidad 3: Glúcidos
1. Concepto y clasificación
2. Los monosacáridos
3. Fórmulas cíclicas
4. Importancia biológica de los monosacáridos
5. Derivados de monosacáridos
6. Los oligosacáridos
7. Los polisacáridos
8. Heteropolisacáridos
9. Heterósidos

Unidad 4: Lípidos
1. Concepto y clasificación
2. Ácidos grasos
3. Grasas y ceras
4. Los fosfolípidos
5. Los esfingolípidos
6. Terpenos, esteroides y prostaglandinas

Unidad 5: Aminoácidos y proteínas
1. Los aminoácidos
2. Propiedades de los aminoácidos
3. El enlace peptídico
4. Estructuras de las proteínas
5. Propiedades de las proteínas
6. Clasificación de las proteínas: holoproteínas y heteroproteínas
7. Diversidad funcional de las proteínas

Unidad 6: Nucleótidos y ácidos nucleicos
1. Composición de los ácidos nucleicos
2. Nucleótidos no nucleicos
3. El ADN
4. Estructuras alternativas a la doble hélice
5. Función biológica del ADN
6. El ARN

BLOQUE II: ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR

Unidad 7: La célula. El núcleo
1. Concepto de célula. Teoría celular
2. Origen y evolución celular
3. Tipos de organización celular
4. Forma y tamaño de las células
5. El núcleo
6. La envoltura nuclear
7. La cromatina
8. El nucleoplasma y el nucléolo
9. Los cromosomas

Unidad 8: Reproducción celular
1. El ciclo celular
2. La replicación del ADN
3. El mecanismo de la elongación en procariontes
4. La replicación en eucariontes
5. División celular: mitosis y citocinesis
6. La meiosis
7. Mitosis, meiosis y reproducción
8. Tipos de ciclos biológicos

Unidad 9: Membrana plasmática y orgánulos membranosos
1. La célula como sistema de membranas
2. La membrana plasmática. Composición y estructura
3. Fisiología de la membrana
4. Transporte de moléculas de baja y elevada masa molecular
5. Interacción célula-célula
6. Retículo endoplásmico
7. El aparato de Golgi
8. Lisosomas, peroxisomas y vacuolas
9. Mitocondrias
10. Plastos

Unidad 10: Hialoplasma, citoesqueleto y estructuras no membranosas
1. Hialoplasma y citosol
2. Citoesqueleto
3. Centrosoma
4. Cilios y flagelos
5. Ribosomas
6. Inclusiones citoplasmáticas
7. La pared celular
8. Matriz extracelular

Unidad 11: Metabolismo celular y del ser vivo
1. Célula y ser vivo: sistemas abiertos
2. Las enzimas
3. La reacción enzimática
4. Vitaminas y metabolismo
5. Energética celular
6. Consideraciones generales sobre el metabolismo

Unidad 12: Catabolismo aeróbico y anaeróbico
1. Panorámica del catabolismo aeróbico
2. Glucólisis
3. Respiración celular: ciclo de Krebs y cadena respiratoria
4. Balance energético de la respiración celular
5. Catabolismo anaeróbico: fermentaciones
6. Otras rutas catabólicas

Unidad 13: Anabolismo
1. Formas de nutrición de los organismos
2. Fotosíntesis (I): pigmentos y fotosistemas
3. Fotosíntesis (II): fase lumínica y fase oscura
4. Factores que influyen en la fotosíntesis
5. Quimiosíntesis
6. Otras rutas anabólicas

BLOQUE III: HERENCIA Y GENÉTICA MOLECULAR

Unidad 14: Las leyes de la herencia
1. Reproducción y herencia
2. Planteamiento experimental de Mendel
3. Estudio de la herencia de los caracteres
4. Las leyes de Mendel
5. Teoría cromosómica de la herencia
6. Genes ligados
7. Herencia poligénica y alelismo múltiple
8. Genética humana
9. Determinación del sexo
10. Herencia ligada al sexo

Unidad 15: Del ADN a las proteínas
1. El ADN como material hereditario
2. Estructura del genoma y su expresión
3. Flujo de información genética
4. Síntesis del ARN: transcripción
5. La maduración del ARN
6. El descubrimiento del código genético
7. Características del código genético
8. El proceso de traducción
9. La síntesis de proteínas
10. Regulación de la expresión génica

Unidad 16: El ADN y la ingeniería genética
1. De la biotecnología a la ingeniería genética
2. Obtención de fragmentos de ADN
3. Clonación del ADN
4. Identificación de clones mediante sondas
5. Reacción en cadena de la polimerasa
6. Secuenciación del ADN
7. Genómica y proteómica
8. Ingeniería genética y medicina
9. Ingeniería genética, agricultura y medio ambiente
10. Ingeniería genética y ganadería
11. Proyecto genoma humano
12. Bioética

Unidad 17: Genética y evolución
1. El fenómeno de la mutación
2. Mutaciones génicas
3. Mutaciones cromosómicas y genómicas
4. Agentes mutagénicos
5. Mutación y cáncer
6. Evolución por selección natural: darwinismo
7. Mutaciones y evolución: neodarwinismo
8. Genética de poblaciones
9. Selección natural
10. Alternativas al neodarwinismo

BLOQUE IV: LOS MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES

Unidad 18: La diversidad de los microorganismos
1. La microbiología
2. Métodos de estudio de los microorganismos
3. Clasificación de los microorganismos (I). Reino Moneras
4. Morfología y fisiología de las bacterias
5. Clasificación de los microorganismos (II). Reino Protoctistas
6. Clasificación de los microorganismos (III). Reino Hongos
7. Los virus
8. Multiplicación vírica
9. Viroides y priones

Unidad 19: Los microorganismos en la biosfera
1. Importancia de los microorganismos
2. Los microorganismos y los ciclos biogeoquímicos
3. Microorganismos y salud
4. Infecciones por microorganismos
5. Microorganismos y biotecnología
6. Microorganismos y medio ambiente

BLOQUE V: LA INMUNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES

Unidad 20: Defensa del organismo frente a la infección
1. Mecanismos de defensa orgánica
2. Barreras inespecíficas
3. Barreras específicas: el sistema inmunitario
4. La respuesta inmune
5. Los antígenos
6. Los anticuerpos
7. La reacción inmune: reacción antígeno-anticuerpo
8. El sistema del complemento
9. La respuesta inmune humoral
10. La respuesta inmune celular

Unidad 21: Inmunología y enfermedad
1. El estado inmune. Tipos de inmunidad
2. Inmunización: sueros y vacunas
3. Autoinmunidad
4. Hipersensibilidad
5. Exceso de tolerancia inmune: inmunodeficiencias
6. Inmunodeficiencias adquiridas
7. Inmunidad y cáncer
8. Inmunoterapia
9. El trasplante de órganos. Rechazos

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Conocer los bioelementos y moléculas de un ser vivo.
2. Razonar las funciones biológicas del agua a partir de sus propiedades físico-químicas.
3. Citar los aniones y cationes más abundantes en la materia viva y sus principales funciones generales y específicas.
4. Valorar la importancia de los fenómenos osmóticos y de regulación del pH en las células.
5. Conocer el carácter coloidal de la materia viva.
6. Describir la composición química de los glúcidos más importantes.
7. Realizar ejercicios prácticos de estereoisomería y de ciclación de monosacáridos.
8. Conocer cómo se unen los monosacáridos para formar glúcidos más complejos.
9. Indicar las funciones biológicas de los glúcidos más importantes.
10. Conocer las características generales de los lípidos.
11. Identificar los principales tipos de lípidos a partir de su fórmula.
12. Nombrar las funciones que realizan los lípidos más importantes.
13. Conocer las reacciones de esterificación y saponificación.
14. Relacionar la estructura molecular de los lípidos anfipáticos con su capacidad para formar membranas.
15. Reflexionar sobre los peligros de una dieta con exceso de colesterol y grasas saturadas.
16. Escribir la fórmula general de los aminoácidos, así como la reacción de formación de enlaces peptídicos.
17. Comprender la naturaleza polimérica y macromolecular de las proteínas.
18. Justificar la importancia que tiene la estructura espacial de las proteínas.
19. Conocer los diferentes niveles de análisis de la estructura espacial de las proteínas.
20. Aplicar criterios de clasificación de proteínas.
21. Enumerar y ejemplificar la diversidad funcional de las proteínas.
22. Conocer los componentes estructurales de los ácidos nucleicos.
23. Representar, de manera esquemática, la estructura de los ácidos nucleicos.
24. Valorar el papel fundamental de los ácidos nucleicos en los seres vivos.
25. Diferenciar ADN y ARN en cuanto a composición química, estructura y función biológica.
26. Conocer los principales nucleótidos no nucleicos y su papel biológico.
27. Comprender el fenómeno de la complementariedad entre las bases nitrogenadas.
28. Aceptación del hecho de que la individualidad biológica de los organismos radica en el ADN.
29. Valorar la importancia del descubrimiento de la estructura del ADN como paso previo al desarrollo de gran parte de la biotecnología actual.
30. Diferenciar los distintos tipos de ARN, así como la intervención de cada uno en el proceso de expresión de la información genética.
31. Conocer los principios de la teoría celular.
32. Diferenciar la estructura de células procarióticas y eucarióticas, y su relación evolutiva.
33. Enumerar los distintos orgánulos de las células eucarióticas animales y vegetales, diferenciándolas en función de los mismos.
34. Reconocer e interpretar imágenes al microscopio de células y estructuras celulares.
35. Conocer e identificar los componentes del núcleo interfásico y mitótico, así como describir su función.
36. Describir los cromosomas metafásicos en cuanto a estructura, morfología y número.
37. Describir el concepto de ciclo celular y sus etapas.
38. Conocer las características generales de la replicación del ADN, y establecer las diferencias entre procariontes y eucariontes.
39. Valoración de la importancia del proceso de replicación del ADN en el mantenimiento de las características genéticas.
40. Identificar en dibujos o en fotografías las etapas de la mitosis.
41. Comparar y establecer las diferencias entre mitosis y meiosis.
42. Establecer la relación entre mitosis, meiosis y los tipos de reproducción asexual y sexual.
43. Diferenciar los tres tipos de ciclo biológico: haplonte, diplonte y diplohaplonte.
44. Representar la estructura de la membrana celular según la teoría del mosaico fluído.
45. Enumerar las distintas funciones que cumple la membrana celular.
46. Describir el papel de la membrana en los intercambios de sustancias con el medio, indicando los diferentes mecanismos.
47. Identificar los distintos orgánulos membranosos en microfotografías por su estructura y localización.
48. Describir la relación circulatoria del sistema de endomembranas, y las funciones de cada orgánulo.
49. Distinguir entre mitocondrias y cloroplastos, por su estructura, morfología y función y conocer su origen evolutivo.
50. Diferenciar e identificar las distintas estructuras y orgánulos no membranosos de las células: hialoplasma, citoesqueleto, centrosoma, cilios y flagelos, ribosomas e inclusiones citoplasmáticas.
51. Describir los componentes del citoesqueleto y sus funciones.
52. Conocer la estructura y el papel que desempeñan los ribosomas.
53. Valorar la importancia biológica de las proteínas enzimáticas en el metabolismo celular.
54. Describir el mecanismo de acción de las enzimas.
55. Interpretar gráficas de regulación de la actividad enzimática.
56. Comprender el concepto de coenzima y su relación con las vitaminas.
57. Entender el papel del ATP en el acoplamiento energético de las reacciones endergónicas y exergónicas.
58. Discriminar reacciones catabólicas y anabólicas.
59. Interpretar balances energéticos.
60. Conocer la finalidad y localización de la glucólisis, el ciclo de Krebs, la cadena respiratoria y la fosforilación oxidativa como etapas de la respiración celular.
61. Diferenciar el catabolismo aeróbico y anaeróbico, en función de los balances y las moléculas implicadas.
62. Determinar la importancia de las fermentaciones en diferentes procesos industriales.
63. Conocer las distintas clases de organismos según su tipo de nutrición.
64. Enumerar y localizar los elementos que intervienen en el proceso fotosintético.
65. Describir las dos fases de la fotosíntesis, indicando los sustratos y los productos de cada una de ellas, así como el balance final.
66. Analizar e interpretar gráficos sobre factores que influyen en el rendimiento fotosintético.
67. Conocer los conceptos básicos y la terminología específica relacionada con la herencia mendeliana.
68. Interpretar las leyes de Mendel, y aplicarlas a la resolución de problemas de genética.
69. Comprender la teoría cromosómica de la herencia y aplicarla a los conceptos de ligamiento y recombinación de genes.
70. Conocer distintos mecanismos sobre cómo se determina el sexo en las especies, así como la herencia de caracteres ligados al sexo.
71. Conocer los mecanismos de transcripción y traducción.
72. Describir las características del código genético.
73. Entender por qué es necesaria la regulación de la expresión génica.
74. Comprender el concepto de ingeniería genética, como una rama actual de la biotecnología, y conocer sus técnicas más comunes.
75. Conocer aplicaciones de la ingeniería genética en distintos campos.
76. Conocer qué estudian la genómica y la proteómica.
77. Valorar la importancia del Proyecto Genoma Humano.
78. Reflexionar sobre los aspectos bioéticos de la ingeniería genética.
79. Conocer el concepto de mutación, los principales tipos de mutaciones que existen y algunos de los agentes que las provocan.
80. Relacionar las teorías evolutivas de Darwin con los nuevos descubrimientos en el campo de la genética.
81. Comprender el efecto de la selección natural sobre la frecuencia de los genes en las poblaciones.
82. Reconocer la relación que existe entre algunos cánceres y las mutaciones.
83. Comprender el proceso de origen de la microbiología, como ciencia experimental, y su objeto de estudio.
84. Reconocer los distintos tipos de organismos que comprende el reino Moneras, así como su morfología y fisiología.
85. Conocer otros grupos de microorganismos: reino Protoctistas y reino Hongos.
86. Comprender las características especiales de los virus, viroides y priones.
87. Indicar el papel de los microorganismos en los ecosistemas, analizando su contribución en los ciclos biogeoquímicos y en el flujo energético.
88. Comprender el proceso de infección y los efectos patógenos de determinados microorganismos.
89. Enumerar distintos usos de los microorganismos en biotecnología.
90. Conocer los mecanismos de defensa inespecíficos del cuerpo humano.
91. Conocer los órganos implicados en los mecanismos de defensa específicos (sistema inmunitario).
92. Comprender el concepto de inmunización: conceptos de antígeno y anticuerpo.
93. Analizar y relacionar el reconocimiento antigénico de los linfocitos T y B.
94. Describir la respuesta inmune primaria y secundaria (memoria inmunológica).
95. Describir el concepto y las consecuencias de la reacción antígeno-anticuerpo.
96. Distinguir entre respuesta inmune humoral y celular.
97. Conocer los tipos de inmunidad según su origen. Fundamento de sueros y vacunas.
98. Diferenciar los tipos de patologías que afectan al sistema inmune: autoinmunidad, hipersensibilidad e inmunodeficiencias congénitas y adquiridas.
99. Analizar los mecanismos de control inmunitario de los tumores.
100. Conocer el papel del sistema inmune en el rechazo a trasplantes.

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º BACHILLERATO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I. NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO

Unidad 1: Nuestro lugar en el universo
1. En un lugar del universo…
2. Una nueva estructura para el sistema solar
3. La formación del sistema solar
4. El nacimiento de la tierra y la luna
5. Más allá del sistema solar
6. Cómo empezó todo
7. El origen de la vida

Unidad 2: ¿Qué nos hizo específicamente humanos?
1. El largo camino hacia el evolucionismo
2. La revolución darwiniana
3. La evolución después de Darwin
4. Cómo se originan nuevas especies
5. ¿Es la evolución un hecho o una teoría?
6. Hijos de África
7. Cambios que nos hicieron humanos

BLOQUE II. VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR

Unidad 3: Las plagas del siglo XXI
1. Punto de partida: microbios sin fronteras
2. De los miasmas a los microbios
3. La respuesta del organismo ante la infección
4. Medicamentos contra las infecciones
5. Nuevos medicamentos
6. La gripe: epidemias, pandemias y vacunas
7. ¿De qué medios disponemos para hacer frente a las epidemias?

Unidad 4: Vivir más, vivir mejor
1. Punto de partida: una vida más larga
2. Las ECV: la primera causa de mortalidad en el mundo
3. Riesgo y factores de riesgo
4. Pruebas diagnósticas
5. Hábitos de alimentación saludables
6. Ejercicio físico y control de peso
7. Los peligros del tabaco

Unidad 5: De los trasplantes a las células madre
1. Punto de partida: el transplante de órganos
2. ¿Qué problemas presentan los transplantes?
3. Reproducción humana: fecundación y desarrollo embrionario
4. La reproducción humana asistida
5. Células madre y medicina regenerativa
6. La clonación y sus aplicaciones

Unidad 6: La revolución genética
1. Punto de partida: la revolución del ADN
2. La ingeniería genética y los nuevos organismos
3. Los alimentos transgénicos
4. Aplicaciones y riesgos de los OMG
5. El Proyecto Genoma Humano
6. La biotecnología y las enfermedades genéticas

BLOQUE III. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL PLANETA

Unidad 7: El cambio climático ya está aquí
1. Punto de partida: un cambio global
2. ¿De qué depende la temperatura de la tierra?
3. Los climas del pasado
4. ¿Por qué cambia el clima?
5. El alarmante aumento de los gases de efecto invernadero
6. Adónde nos lleva el cambio climático?
7. ¿Qué podemos hacer?

Unidad 8: ¿Son naturales las catástrofes?
1. Punto de partida: fenómenos naturales y catástrofes
2. El riesgo de un terremoto
3. ¿En dónde se producen más terremotos?
4. Un tsunami se acerca a la costa
5. La amenaza volcánica
6. La inundación, un desastre evitable

Unidad 9: La energía y el problema energético
1. La energía. Necesaria y escasa
2. Los combustibles y el transporte
3. El consumo energético doméstico
4. Centrales nucleares que utilizan combustibles fosiles
5. La energía nuclear, ¿problema o solución?
6. Fuentes renovables de energía
7. Hacia una energía sostenible

Unidad 10: ¿Hay agua para todos?
1. Agua para vivir
2. Un recurso limitado
3. ¿Para qué utilizamos el agua?
4. ¿Qué impacto produce el consumo de agua?
5. ¿Es sostenible el consumo actual de agua?
6. Mejorar la gestión y reducir el consumo

Unidad 11: Hacia un desarrollo sostenible
1. El planeta que heredaran nuestros hijos
2. ¿Por qué avanza el desierto?
3. Aire y salud
4. Un territorio demasiado ocupado
5. La pérdida de biodiversidad
6. Un consumo insostenible
7. Iniciativas para un estilo de vida sostenible

BLOQUE IV. NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES

Unidad 12: Materiales, uso y consumo
1. Punto de partida: un entorno artificial
2. ¿Qué materiales hay a nuestro alrededor?
3. ¿De dónde proceden los materiales?
4. El coste de los materiales’
5. ¿Se agotan los recursos?
6. Gestión responsable de los recursos naturales

Unidad 13: Nuevas necesidades, nuevos materiales
1. Nuevos desafíos para la ciencia de materiales
2. Materiales más resistentes y ligeros
3. Materiales para la energía del siglo XXI
4. El cuerpo en el taller
5. Al límite de las posibilidades
6. Materia gris para el futuro

BLOQUE V. LA ALDEA GLOBAL

Unidad 14: Un mundo interconectado. La revolución digital
1. La revolución digital
2. El salto de lo analógico a lo digital
3. La revolución Internet
4. Internet: red de redes
5. Luces y sombras de la sociedad digital
6. Impacto de las tecnologías en nuestra forma de vida
7. La nueva economía

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Búsqueda de información. Obtención y análisis de datos.
2. Diferenciar los principales componentes del universo y del sistema solar.
3. Comprender las condiciones singulares de nuestro planeta.
4. Mostrar una actitud abierta sobre las teorías acerca del origen de la vida
5. Interpretar los mecanismos de la evolución.
6. Conocer las pruebas de la evolución.
7. Describir las características de los antepasados de la especie humana.
8. Conocer las adquisiciones en el proceso de hominización.
9. Expresar la relación entre agente patógeno y enfermedad.
10. Relacionar informaciones de los medios de comunicación con las epidemias.
11. Describir la acción de las vacunas y los medicamentos.
12. Expresar el concepto de salud adecuadamente.
13. Describir y diseñar una dieta sana.
14. Comprender informaciones relacionadas con la salud y los hábitos de vida.
15. Valorar las ventajas y limitaciones del trasplante de órganos.
16. Buscar y analizar información sobre técnicas de reproducción asistida.
17. Conocer los distintos tipos de células madre y sus usos actuales y futuros.
18. Describir los distintos tipos de clonación y sus aplicaciones.
19. Reconocer los componentes y la estructura del ADN.
20. Conocer los usos de los transgénicos y sus posibles consecuencias.
21. Conocer el significado y los logros del Proyecto Genoma Humano.
22. Expresar correctamente las causas de una enfermedad genética y sus mecanismos de transmisión.
23. Expresar los factores que determinan el clima.
24. Valorar la importancia del efecto invernadero, sus causas y consecuencias.
25. Estimar la necesidad de modificar ciertos hábitos para reducir las emisiones de CO2.
26. Comprender la necesidad de preservar la biodiversidad.
27. Comprender la dimensión global de los desastres naturales.
28. Identificar las causas de los terremotos y los volcanes.
29. Describir los procesos asociados a las inundaciones.
30. Valorar la importancia de la energía en las actividades cotidianas y su relación con la calidad de vida y el desarrollo económico.
31. Argumentación sobre el uso de distintas fuentes de energía.
32. Analizar gráficas, tablas y diagramas detectando correlaciones.
33. Reflexionar sobre el impacto medioambiental de los distintos tipos de energía.
34. Valorar la necesidad de aplicar comportamientos solidarios.
35. Identificar los recursos de agua aprovechables y sus funciones biológicas.
36. Conocer los procesos del ciclo del agua y su reparto desigual en el planeta.
37. Diferenciar los usos del agua.
38. Analizar las causas de los impactos humanos sobre el agua.
39. Adoptar actitudes responsables para el consumo racional del agua.
40. Valorar la importancia del suelo como recurso.
41. Tomar conciencia de los usos indebidos del territorio y de los impactos que producimos.
42. Valorar la necesidad de una buena salud ambiental.
43. Ser conscientes de la cantidad de residuos que producimos en el modelo de consumo actual.
44. Reconocer la contribución de los nuevos materiales a la mejora de la calidad de vida.
45. Analizar los aspectos positivos y negativos que conlleva el progreso.
46. Valorar la relación ciencia-sociedad en orden a la consecución de un equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.
47. Valorar la importancia de la gestión responsable de los recursos.
48. Identificar los principales avances en la obtención de nuevos materiales y sus aplicaciones.
49. Comprender la necesidad del uso responsable de los materiales.
50. Interés hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para trabajar de forma autónoma y en grupo.
51. Conocer las principales utilidades de internet.
52. Presentación de trabajos y comunicación de conclusiones e ideas en distintos soportes.
53. Reflexionar sobre el impacto de las tecnologías digitales en las personas y la vida social.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 2º BACHILLERATO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

BLOQUE I: LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

Unidad 1: El estudio del medio ambiente
1. Las ciencias de la Tierra
2. Teoría general de sistemas
3. El sistema Tierra
4. Evolución de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente
5. Recursos, residuos, impactos y riesgos
6. Nuevas tecnologías en la investigación del medio ambiente

BLOQUE II: LA ATMÓSFERA

Unidad 2: Atmósfera y clima
1. Origen y composición de la protoatmósfera
2. Estructura y composición de la atmósfera actual
3. Funciones de la atmósfera
4. Dinámica de la atmósfera
5. El clima
6. Grandes cambios climáticos en la historia de la Tierra

Unidad 3: La contaminación del aire
1. Contaminación atmosférica
2. Contaminantes biológicos del aire
3. Contaminantes físicos del aire
4. Contaminantes químicos del aire
5. Efectos de la contaminación atmosférica

BLOQUE III: LA HIDROSFERA

Unidad 4: La dinámica de la hidrosfera
1. La hidrosfera
2. Estructura y propiedades del agua
3. Características de las aguas oceánicas y continentales
4. El ciclo hidrológico
5. Dinámica de las aguas oceánicas
6. Dinámica de las aguas continentales

Unidad 5: Recursos hídricos y contaminación del agua
1. El agua, un recurso básico
2. Mejora del aprovechamiento del agua
3. Contaminación del agua
4. Parámetros que determinan la calidad del agua
5. El ciclo urbano del agua
6. Los recursos hídricos en España

BLOQUE IV: LA GEOSFERA

Unidad 6: La dinámica de la geosfera
1. Dinámica litosférica
2. Procesos geológicos internos
3. Procesos geológicos externos
4. Modelado del relieve
5. Formación de yacimientos minerales asociados a los procesos geológicos

Unidad 7: Los riesgos geológicos
1. Riesgo: concepto y clasificación
2. Planificación de riesgos geológicos
3. Riesgos geológicos ligados a los procesos internos
4. Riesgos geológicos ligados a los procesos externos
5. Riesgos geológicos inducidos

Unidad 8: Las necesidades minerales y energéticas
1. Recursos minerales
2. Fuentes de energía convencionales
3. Fuentes alternativas de energía

BLOQUE V: LA BIOSFERA

Unidad 9: La naturaleza de los ecosistemas
1. Componentes del ecosistema
2. El flujo de energía
3. El ciclo de la materia: ciclos biogeoquímicos
4. Relaciones tróficas en los ecosistemas
5. Relación entre biomasa y producción

Unidad 10: Mecanismos de autorregulación de los ecosistemas
1. Ecología de poblaciones
2. Dinámica de comunidades
3. El ecosistema en el tiempo
4. Diversidad de ecosistemas
5. La biodiversidad

Unidad 11: Recursos y usos de la biosfera
1. El ser humano y la biosfera
2. Los recursos de la biosfera
3. La producción de alimentos
4. Los residuos

BLOQUE VI: LAS INTERFASES ENTRE LOS SISTEMAS TERRESTRES

Unidad 12: El suelo
1. ¿Qué es el suelo?
2. Formación del suelo
3. Composición del suelo
4. Perfil del suelo
5. Tipos de suelos
6. El suelo como recurso: usos del suelo
7. La degradación del suelo
8. Conservación y recuperación de los suelos

Unidad 13: El medio litoral
1. El medio litoral
2. Características de las zonas litorales
3. Los recursos de las zonas litorales
4. Impactos en las zonas litorales
5. Los riesgos en las zonas litorales
6. El litoral español
7. Ecosistemas litorales de alto interés

BLOQUE VII: RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

Unidad 14: El paisaje como recurso
1. El paisaje
2. Componentes del paisaje
3. La percepción del paisaje
4. Clasificación de los paisajes
5. Análisis del impacto sobre el paisaje
6. Actuaciones de corrección paisajística
7. Ecología del paisaje
8. Aplicaciones del estudio del paisaje
9. Espacios naturales protegidos
10. Paisajes de España

Unidad 15: Medio ambiente y desarrollo sostenible
1. Medio ambiente e impacto ambiental
2. Modelos de desarrollo
3. Hacia un desarrollo sostenible
4. Política ambiental en el contexto mundial

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Análisis de las interacciones entre la naturaleza y la humanidad.
2. Aplicación de la teoría de sistemas a los cambios ambientales.
3. Mantenimiento de actitudes racionales ante los problemas ambientales, utilizando razonamientos científicos para explicarlos.
4. Conocer la composición y la estructura de la atmósfera.
5. Comprensión del papel fundamental de la atmósfera en la existencia y desarrollo de la vida en la Tierra.
6. Manejar los conceptos básicos que permiten comprender la dinámica atmosférica.
7. Interpretación de mapas meteorológicos sencillos.
8. Interpretación de climogramas característicos de los distintos dominios climáticos de España.
9. Comprender el fundamento del efecto invernadero, de la lluvia ácida y del deterioro de la capa de ozono.
10. Entender las posibles formas de control de la contaminación atmosférica.
11. Identificar situaciones meteorológicas y topográficas que condicionan el grado de contaminación.
12. Comprender el origen del agua en la Tierra y su importancia para la vida.
13. Describir las corrientes oceánicas superficiales y profundas analizando las causas que las producen.
14. Conocer los distintos usos del agua.
15. Adopción de actitudes en favor del ahorro de agua en los usos agrícolas, ganaderos, urbanos e industriales.
16. Clasificar en distintos tipos las contaminaciones que podemos encontrar en las aguas del medio natural.
17. Describir los parámetros más frecuentes para conocer la calidad de las aguas.
18. Conocer el fundamento de las transformaciones que se producen en las estaciones de tratamiento de aguas potables y residuales.
19. Identificar las causas que agravan los problemas del agua en España.
20. Comprender los flujos de energía que actúan en la geosfera, diferenciando las fuentes de energía de los procesos internos y externos, y las transformaciones que se producen en ellos.
21. Descripción de las principales formas de modelado del relieve, distinguiendo entre formas erosivas o sedimentarias, y relacionándolas con los mecanismos de modelado que han contribuido a su formación.
22. Interpretación de procesos como el metamorfismo, la sismicidad, el magmatismo o la deformación de las rocas a la luz de la tectónica de placas.
23. Conocer y diferenciar los distintos tipos de riesgos: antrópicos, naturales e inducidos, y saber encuadrar los distintos riesgos geológicos dentro de estos.
24. Reconocer los procesos que generan riesgos geológicos como seísmos, vulcanismo, inundaciones, movimientos de tierras en laderas, etcétera.
25. Interpretación de distintos mapas de riesgo geológico (peligrosidad, exposición y vulnerabilidad).
26. Mantenimiento de una actitud crítica con las acciones o transformaciones del paisaje que aumentan los riesgos sin tomar las medidas de prevención adecuadas.
27. Valoración del trabajo que desarrolla Protección Civil en la prevención de riesgos naturales.
28. Conocer los principales recursos minerales que el ser humano extrae de la geosfera, así como los usos a los que están destinados.
29. Explicar los impactos ambientales ocasionados por las explotaciones mineras.
30. Concienciación de la dependencia energética de las sociedades desarrolladas y las consecuencias políticas y económicas que de ella se derivan.
31. Espíritu crítico ante las desigualdades, abusos y guerras que se producen debido al desigual reparto y consumo de los recursos.
32. Reconocimiento de los componentes de un ecosistema y sus interacciones mediante el uso de ilustraciones y gráficos sobre ecosistemas.
33. Deducción de los dos procesos ecológicos esenciales en la dinámica de los ecosistemas: el ciclo de la materia y el flujo de la energía, a partir de figuras y gráficos sobre la interacción de los componentes de un ecosistema.
34. Comprensión de la función ecológica que cumplen los diversos componentes que constituyen los ecosistemas, valorando la importancia de productores, consumidores y descomponedores para mantener la estabilidad, el equilibrio y el dinamismo de los ecosistemas.
35. Toma de conciencia de que la producción de los ecosistemas es limitada y de que se debe evitar su sobreexplotación con el fin de mantener su estabilidad y dinamismo.
36. Reconocimiento de los efectos de la interacción de las actividades humanas sobre los ciclos biogeoquímicos, sobre todo en los ciclos del carbono, del nitrógeno y del fósforo.
37. Toma de conciencia de que la eliminación o introducción de una especie o grupo de especies en un ecosistema o, incluso, la variación de sus poblaciones, puede tener graves consecuencias para el resto de la comunidad de organismos que lo integran.
38. Interpretación de gráficas de crecimiento de poblaciones influidas por diferentes factores abióticos y bióticos (competencia y depredación).
39. Situación de los principales biomas terrestres sobre un mapa del mundo, razonando qué factores pueden haber determinado tal distribución.
40. Reconocimiento de las especies vegetales y animales más representativas, así como de sus ambientes ecológicos más característicos, tomando como base alguna ilustración, fotografía, vídeo, etc., del bosque y matorral mediterráneo.
41. Situación de las distintas zonas del medio marino sobre un perfil horizontal y vertical del océano, enumerando los factores que condicionan la distribución de los organismos en el mismo.
42. Valoración de la necesidad de preservar la biodiversidad a fin de mantener la estabilidad y dinamismo de los sistemas terrestres.
43. Toma de conciencia de que nuestro país alberga la mayor biodiversidad de Europa, debido a su estratégica posición geográfica, diversidad climática y orografía.
44. Conocer la distribución desigual de la población mundial y sus causas.
45. Conocer los recursos básicos agrícolas, ganaderos, pesqueros y forestales, su situación actual y las tendencias futuras.
46. Interpretación de gráficas sobre el crecimiento demográfico, la producción de alimentos y los tipos de residuos.
47. Toma de conciencia del desigual reparto de los recursos alimenticios a nivel mundial.
48. Concienciación de la necesidad de potenciar el desarrollo de la agricultura verde en los países subdesarrollados como medida para combatir el hambre.
49. Conocer y valorar la importancia que tiene la gestión de los residuos sólidos en la sociedad actual.
50. Comprender el concepto de suelo y cómo se forma.
51. Relación de los diversos factores que influyen en la degradación del suelo con los efectos que producen sobre el mismo mediante las imágenes apropiadas.
52. Establecimiento de la relación de la actividad humana con los procesos de degradación del suelo: incendios, agricultura intensiva, sobrepastoreo, etcétera.
53. Toma de conciencia del grave problema medioambiental que significa la desertización en nuestro país.
54. Comprender el concepto de medio litoral como resultado de la interfase entre el mar y el continente.
55. Identificar en fotos las distintas morfologías costeras y los ecosistemas litorales más importantes.
56. Interpretar mapas de riesgos litorales para tsunamis, huracanes y tifones, subidas del nivel del mar, etcétera.
57. Establecimiento de las relaciones de la actividad humana con los impactos que sufren los medios costeros.
58. Describir un paisaje teniendo en cuenta sus componentes y sus elementos visuales.
59. Valoración del paisaje como un patrimonio cultural y natural heredado que se ha de conservar y restaurar.
60. Comprender el concepto de impacto ambiental y conocer los diversos tipos de impactos sobre el medio ambiente.
61. Adquirir una concepción global del sistema Tierra y de las relaciones causa-efecto de los impactos antrópicos.
62. Análisis de fotos, dibujos y esquemas que reflejen impactos ambientales.
63. Valoración de la importancia que tiene para los ciudadanos la existencia de una política ambiental adecuada.
64. Distinguir las características de los diversos modelos de desarrollo: conservacionista, explotación incontrolada y desarrollo sostenible.
65. Conocer los fundamentos del desarrollo sostenible, la evolución de sus ideas y las grandes conferencias internacionales.
66. Desarrollo de actitudes favorables al desarrollo sostenible en la vida cotidiana, a escala personal, social y comunitaria.

TALLER DE BOTÁNICA 3º ESO

La materia se organiza en los siguientes bloques de CONTENIDOS:

Contenidos conceptuales:
La diversidad vegetal y su origen. Hongos, algas, líquenes, musgos, helechos y plantas.
Morfología y vegetal.
Clasificación del mundo vegetal. Nomenclatura.
Especies más representativas del mundo vegetal.
Usos más habituales y funciones de hongos, algas, líquenes, musgos, helechos y plantas.
Fisiología vegetal.
Adaptaciones del mundo vegetal.

Los vegetales en los ecosistemas. Estudio y distribución de las grandes formaciones vegetales.

Plantas de interés medicinal.

Plantas de interés industrial (industria química, tintorería, perfumería y cosmética, papeleras, textiles, etc.).

Plantas de interés en la construcción.

Plantas como generadoras de combustible.

Plantas de interés ornamental (cestería, flores secas, etc.).

Plantas de interés alimentario.

Plantas de interés agrícola.

El cultivo de los vegetales. Multiplicación y reproducción vegetal.

Técnicas agrícolas respetuosas con el entorno.

El huerto y el jardín escolar.

Contenidos procedimentales:

Estudio de las normas básicas de trabajo en un laboratorio.

Instrumental de laboratorio: precauciones y manejo del material.

Observación a la lupa y al microscopio.

Estudio de las partes de la flor

Separación mediante cromatografía en papel de pigmentos fotosintéticos.

Consulta y utilización de claves dicotómicas, guías de identificación, diccionario botánico, páginas web, etc.

Análisis de fichas didácticas de plantas y clasificación según su uso.

Elaboración de un herbario.

Experimentación en la germinación de semillas y en la multiplicación vegetativa.

Plantación y mantenimiento de especies de uso agrícola y ornamental.

Contenidos actitudinales:

Valoración de la importancia del mundo vegetal en los ecosistemas y para el ser humano.

Apreciación de la diversidad vegetal y de su necesidad de conservación.

Interés en la conservación de métodos tradicionales de uso de las plantas.

Reconocimiento de las ventajas para el entorno de los modelos agrícolas sostenibles y las técnicas de jardinería respetuosas.

Noviembre 2010 , I.E.S. Tirso de Molina.