I.E.S. Tirso de Molina
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
CONTENIDOS MÍNIMOS
4º de ESO: Educación ético cívica
1º de Bachillerato: Filosofía
y Ciudadanía
2º de Bachillerato: Historia de la Filosofía
2º de Bachillerato: Psicología
4º de ESO: Educación ético cívica
· Bloque temático 1.
Terminología fundamental (Ética, Moral, normas, valores)
· Bloque temático 2. La
condición moral del ser humano y las principales teorías éticas.
· Bloque temático 3. Los
derechos humanos y los retos del mundo actual.
· Bloque temático 4. Ética
y política.
1º de Bachillerato: Filosofía
y Ciudadanía
De
cada uno de los contenidos conceptuales y procedimentales, todos los alumnos
deben conocer y dominar las siguientes nociones y destrezas básicas:
Bloque
I: El saber filosófico.
· Saber y filosofía
· Mito y logos.
· Problemas fundamentales
de la filosofía
Bloque
II: El ser humano
· El problema de la
naturaleza humana.
· Naturaleza y cultura.
Physis y nomos
· Momentos fundamentales en
las concepciones filosóficas del ser humano y en la crítica de ‘naturaleza
humana’: Platón Aristóteles, Renacimiento, Marx y Freud.
Bloque
III. La Realidad
· El problema de la
Realidad.
· Noción de Realidad.
· Physis (Naturaleza) –
Principio.
· El problema del Ser.
Bloque
IV: El conocimiento.
· El problema de la Verdad.
· Verdad y Realidad
(diferencia).
· Validez y Verdad.
Razonamiento válido.
· Teorías de la verdad.
· Noción de ciencia.
Ciencias formales y ciencias empíricas.
· El método científico.
Bloque
V: Moral y Política.
· Fundamentos de la acción
moral.
· Teorías acerca del poder
político y su legitimación.
Procedimientos
· Lectura y análisis de
textos de dificultad media de carácter literario, científico y filosófico,
atendiendo a la identificación de su contenido y la explicación de los términos
fundamentales que aparecen en ellos.
· Expresión clara y ordenada
de las ideas.
· Uso apropiado de léxico
filosófico.
· Análisis reflexivo de las
cuestiones debatidas antes de pronunciarse sobre ellas.
Los alumnos deben tener el conocimiento de los
autores del programa suficiente para superar un examen semejante a la Prueba de
Acceso a la Universidad. Los criterios
de evaluación y calificación se ajustarán a las exigidas por la coordinación de
la asignatura en la PAU. En todo caso, se exigirá a los alumnos dominar los
términos y problemas básicos de cada tema o autor.
Todos los alumnos deben conocer y aplicar las
siguientes nociones básicas de cada uno de los bloques temáticos:
Bloque
temático I: Qué es Psicología- Antecedentes.
· Definición de Psicología.
Ramas y escuelas.
· Breve Historia de la
Psicología precientífica
· Evolucionismo. Darwin.
· undamentos biológicos de
la conducta
· El problema de lo innato
y lo adquirido.
· Noción general de la
psicofísica, el Estructuralismo y el Funcionalismo.
Bloque
temático II: El Psicoanálisis
· Psicoanálisis. Concepción
dinámica del Psiquismo Humano. Conciencia e Inconsciente.
· Lo Inconsciente: sueños,
lapsus, trastornos nerviosos.
· Trauma, inconsciente,
hipnosis.
· Catarsis; asociación
libre; resistencia, represión y trasferencia.
· Sexualidad. Complejo de
Edipo
· Críticas del
Psicoanálisis.
Bloque
temático III: El conductismo
· Conductismo. Conducta
(estímulo - repuesta.)
· Aprendizaje y
condicionamiento.
· Condicionamiento Clásico;
condicionamiento operante.
· Críticas al conductismo
Bloque
temático IV: La Gestalt
· La Gestalt. Idea general.
Conceptos básicos
· Leyes de la percepción
· l pensamiento.
Bloque
temático V: Psicología Contemporánea
· Teorías de la
personalidad.
· Afectividad, emociones,
motivación
· Teoría de Piaget.
· Inteligencia artificial.
Inteligencia Humana
· Teorías de la
Inteligencia.
· La Memoria. Tipos de
Memoria.
Procedimientos
· Dominio preciso y técnico
del vocabulario psicológico básico.
· Sistematización de los
conceptos y modelos teóricos fundamentales.
· Uso correcto de conceptos
abstractos.
· Elaboración de mapas
conceptuales y resúmenes.
· Lectura y comentario de
textos.
· Lectura de alguna obra
científica divulgativa.
· Realización de pequeños
trabajos monográficos o de investigación.
· Experimentación en el
aula de las teorías psicológicas básicas que se presten a ello.
· Reconstrucción de
experimentos científicos sencillos relativos a pautas de conducta.
· Uso de tests y
cuestionarios.
· Participación en su
propio proceso formativo mediante la realización de debates, trabajos en grupo,
etc.