I.E.S. Tirso de Molina
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN ESO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN ESO
Evaluación
inicial:
Su
objetivo es proporcionar al profesor datos sobre el nivel del alumnado, que le
permitan adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Se realizará una
evaluación inicial que consistirá en una
prueba escrita que se pasará los primeros días y en pruebas complementarias de lectura y de lengua oral a lo largo de
la primera semana.
Evaluación
del aprendizaje
Los
alumnos recibirán una hoja informativa sobre los objetivos de lengua y literatura
por los que van a ser evaluados y se les
explicará cómo van a ser calificados. Teniendo en cuenta las diferencias
existentes no solo entre el primer ciclo
y el segundo, sino entre cursos del mismo nivel, la nota obtenida en
cada evaluación se establecerá mediante
medias ponderadas, en función de los contenidos y trabajos de cada
evaluación. Los instrumentos para esa evaluación (y para la final), cuyo peso
específico podrá oscilar en relación con las circunstancias de nivel y grupo
anteriormente mencionadas, serán:
- La observación permanente de la actividad y de la actitud en el aula,
que queda registrada en el cuaderno del profesor y que permitirá aplicar el
criterio de "abandono de materia"
recogido en el Proyecto curricular. Es,
por tanto, una condición para el aprobado. No obstante, en ciertos grupos
puede valorarse hasta en un 20%, en sentido positivo o negativo de la
calificación, con lo que los porcentajes de los demás instrumentos de
evaluación habrán de sufrir los correspondientes ajustes.
- El cuaderno de los alumnos, cuya revisión es periódica, evaluado tanto
por su presentación como por su contenido (no tanto por los resultados, como
porque es el registro de la mayor o menor constancia y continuidad en el trabajo). Se evalúa la presentación, orden y
organización, por un lado, y que esté completo y contenga las correcciones
realizadas en clase. (10%).
- Las intervenciones orales programadas: lectura comprensiva y
expresiva, recitados, exposiciones individuales y participación en grupos de
debate. En las exposiciones se valorará la adecuación al tema y a la situación
comunicativa, la soltura, fluidez y gestualidad adecuadas, el guión de la
intervención y la correcta utilización de fuentes (hasta15-20%, según ciclos).
- Trabajos específicos encargados; como mínimo las fichas de las tres
lecturas obligatorias y el informe del tercer trimestre y algún trabajo
monográfico. En ellos se valorará la corrección en la presentación, el manejo
adecuado de las fuentes y la variedad de estas, la calidad expositiva y la
corrección en la redacción (hasta 15-20%, según ciclos).
- Pruebas específicas para evaluar en determinados momentos del curso la
adquisición de procedimientos y conceptos. En ellas se valora, además de los
conocimientos concretos, la corrección
en la presentación, en la redacción y ortografía (véase en cada curso los
criterios al respeto), la organización de la respuesta, la capacidad de
síntesis/análisis y el dominio léxico (tanto general como los tecnicismos
propios de la materia). Todo ello en relación con el curso (50% en primer
ciclo; 60% en segundo ciclo).
- Exámenes de recuperación de los contenidos conceptuales y/o
procedimentales no aprobadas en cada evaluación.
- Ortografía. En el primer ciclo, cada falta
de ortografía se sancionará en función de su importancia, incluyendo los
errores de acentuación y puntuación.
Se premiará hasta con un punto al alumno que no cometa errores
ortográficos. En 2º ciclo, la sanción por cada falta, tres acentos o fallos de
puntuación será de hasta 0´5 puntos.
Realización
de una prueba final
Los alumnos y las alumnas que no hayan obtenido una
evaluación positiva por el trabajo
continuado y por los controles efectuados durante el curso, tendrán la
posibilidad de realizar una prueba global final. Para ello será requisito que
no se haya producido un “abandono de materia”, por haber mantenido una actitud
manifiestamente pasiva, no haber llevado con asiduidad un cuaderno de trabajo,
no haber realizado los trabajos encargados
sobre las lecturas obligatorias o tener reiteradas faltas de asistencia
sin justificar.
Calificación de la prueba:
Para obtener una calificación de
aprobado será necesario:
a) Responder
a todos los apartados de la prueba.
b) No sacar
cero en ninguno de ellos.
c) Superar
la prueba en su conjunto con una calificación
mínima de 6.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN
BACHILLERATO
Evaluación
del aprendizaje y criterios de calificación
Los
instrumentos para esa evaluación serán:
- La observación permanente de la actividad y de la actitud en el aula,
que queda registrada en el cuaderno del profesor y que permitirá aplicar el
criterio de "abandono de materia"
recogido en el Proyecto curricular cuando sea necesario. Es, por tanto,
una condición para el aprobado que podrá reflejarse en la nota, en caso de
actitud negativa o pasiva, mediante la correspondiente calificación.
- Las intervenciones orales programadas: exposiciones individuales y
participación e intervenciones. En las exposiciones se valorará la adecuación
al tema y a la situación comunicativa, la soltura, fluidez y gestualidad
adecuadas, el guión de la intervención y la utilización de fuentes (10%).
- Trabajos específicos encargados sobre temas generales y sobre las
lecturas programadas;, así como los ejercicios y comentarios. En los primeros
se valorará la corrección en la presentación, el manejo adecuado de las fuentes
y la variedad de estas, la calidad expositiva y la corrección en la redacción
(20%).
- Pruebas específicas para evaluar en determinados momentos del curso la
adquisición de procedimientos y conceptos. En ellas se valora, además de los
conocimientos concretos, la corrección
en la presentación, en la redacción y ortografía (véase en cada curso los
criterios al respeto), la organización de la respuesta, la capacidad de síntesis/análisis
y el dominio léxico (tanto general como los tecnicismos propios de la materia)
(70%).
- Exámenes de recuperación de los contenidos no aprobados en cada
evaluación.
- Ortografía: cada falta (o cada tres acentos o faltas graves de
redacción) será sancionada con 1 punto como máximo.
NOTA. El peso específico de los distintos apartados aparece registrado
en el cuadro de contenidos mínimos. La
nota final no es el resultado de sumar las notas parciales de las evaluaciones
y dividir por tres, ya que los contenidos de la materia no están, por diversas
razones, distribuidas equilibradamente (longitud del período de evaluación,
marcha de la propia programación…). La nota de cada evaluación, por tanto,
tiene un carácter orientativo.
Realización
de una prueba final y exámenes de septiembre
Los alumnos y las alumnas de 1º que no hayan obtenido una evaluación positiva
por el trabajo continuado y por los
controles efectuados durante el curso, tendrán la posibilidad de realizar una
prueba global final. En el caso de 2º, teniendo en cuenta el calendario
especial que rige a este curso, la prueba final tendrá el carácter de
recuperación y será realizada por cada profesor dentro del calendario elaborado
por
Calificación de la prueba:
Para obtener una calificación de
aprobado será necesario:
d) Responder
a todos los apartados de la prueba.
e) No sacar
cero en ninguno de ellos.
f) Superar
la prueba en su conjunto con una calificación
mínima de 6 (5 para 2º).
El contenido de las pruebas de septiembre se atendrá a lo dicho para
la prueba final y con sus mismos requisitos, salvo el de la calificación mínima
de seis, a los que se añadirán los de presentar los trabajos del curso, si el
alumno no lo hubiera hecho en su momento, y cualquier otro que el profesor o
profesora le hubiese mandado para el
verano. En el caso de 2º de bachillerato, además, las pruebas podrán versar
sobre los contenidos impartidos tras los exámenes finales de mayo y hasta las
pruebas de Selectividad.