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MARCO DE ACTUACIÓN

Orientaciones para el funcionamiento del SAI

Sociológico

• Incremento del alumnado inmigrante en los Centros educativos de la Comunidad de Madrid.

• Periodo de escolarización ordinario y extraordinario: incorporación a lo largo del curso.

• Perspectiva intercultural en el proceso educativo escolar.

• Desconocimiento de la lengua española por parte del alumnado inmigrante.

Nuevas comunidades

Normativo

• "Todos los extranjeros menores de 18 años tienen derecho y deber a la educación en las mismas condiciones que los españoles, derecho que comprende el acceso a la enseñanza básica, gratuita y obligatoria, a la obtención de la titulación académica correspondiente y al acceso al sistema público de becas y ayudas".

• "Los poderes públicos promoverán que los extranjeros residentes que lo necesiten puedan recibir una enseñanza para su mejor integración social, con reconocimiento y respeto a su identidad cultural".

Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, modificada por la Ley Orgánica 8/2000, de 22 de diciembre (BOE del 23).

• "Garantizar la escolarización y adecuación de la respuesta educativa del alumnado en situación de desventaja en las distintas etapas educativas" (Objetivo 2.1.: Actuaciones en centros sostenidos con fondos públicos).

• "Desarrollar acciones complementarias para apoyar la integración del alumnado inmigrante" (Objetivo 4.4.: Desarrollo de la educación intercultural).

Plan Regional de Compensación Educativa. (Resolución de 12 de febrero de 2001, BOCM del 26)

• "...para los alumnos que desconozcan la lengua y la cultura españolas, o que presenten graves carencias en conocimientos básicos, las Administraciones educativas desarrollarán programas específicos de aprendizaje con la finalidad de facilitar su integración en el nivel correspondiente".

• "Los alumnos extranjeros tendrán los mismos derechos y deberes que los alumnos españoles".

Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre (BOE del 24). Capítulo VII.

Estructural

• Puesta en funcionamiento del SAI, en el curso 200/01.

• Puesta en funcionamiento de las Aulas de Enlace, curso 2002/03.

• Orientaciones que contemplen su doble finalidad: servicio de asesoramiento y de apoyo a centros.

Plan Regional de Compensación Educativa y

Programa Escuelas de Bienvenida

FUNCIONES

• Asesorar sobre el desarrollo de programas de acogida.
• Orientar respecto a recursos materiales y metodológicos, en especial a los profesores de las aulas de enlace.
• Facilitar la incorporación de los alumnos con desconocimiento del español, procedentes o no de las aulas de enlace, a los grupos ordinarios.

• Apoyar la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas básicas del alumnado inmigrante de nueva incorporación que desconoce el español, escolarizado en centros públicos que no tienen profesorado de apoyo del Programa de Educación Compensatoria.

• Centros docentes sostenidos con fondos públicos que impartan las etapas obligatorias, preferentemente los que escolaricen alumnado inmigrante que no se ha incorporado previamente a las Aulas de Enlace.

• Con carácter prioritario los centros públicos que imparten Educación Secundaria Obligatoria que no tengan profesorado del Programa de Educación Compensatoria y que escolaricen alumnado inmigrante de nueva incorporación con desconocimiento del español.

• Los centros podrán solicitar asesoramiento del SAI sobre temas relacionados con materiales, recursos, metodología de la enseñanza del español para inmigrantes, educación intercultural y programas de acogida (Anexo I).
• Se atenderán las solicitudes dependiendo de la disponibilidad de recursos del SAI, priorizando la atención a los centros que no cuenten con apoyo del Programa de Educación Compensatoria y los niveles y ciclos que imparten (ESO, 3er. Ciclo de Primaria, 2º Ciclo de Primaria y 1er. Ciclo de Primaria).

• Solicitar la atención del SAI, remitiendo la correspondiente ficha de solicitud (Anexo II: situación del centro y características del alumnado) al Servicio de la Unidad de Programas Educativos.
• El SAI realizará la evaluación inicial de las competencias comunicativas del alumnado inmigrante que figure en la solicitud. En función de la disponibilidad, la UPE adscribirá al profesorado de apoyo (Anexo III).
• Periodo de atención a los centros: uno o dos días a la semana, durante un máximo de un cuatrimestre.
• El máximo de alumnos atendidos en cada centro no será superior a quince.
• El trabajo de apoyo del profesorado del SAI se realizará de acuerdo con el Equipo Directivo y con la necesaria coordinación con la Jefatura de Estudios (horarios y coordinación semanal con tutores). El centro facilitará la infraestructura necesaria.
• Para cada centro, el profesorado del SAI elaborará un programa de Intervención, teniendo en cuenta: las características del alumnado, las necesidades del centro y las actuaciones de seguimiento que se estimen necesarias una vez finalizado el apoyo.
• El centro incluirá el Programa de Intervención en la Programación General Anual y en la Memoria Final.

OTRAS FUNCIONES

Como consecuencia directa de las funciones de asesoramiento y apoyo aparece la necesidad de:

• Desarrollar un centro de recursos específicos para la enseñanza del español como lengua vehicular y escolar.

• Organizar una oferta de formación, centrada en el marco teórico-práctico del español como L2.

• Desarrollar materiales didácticos específicos que den solución a necesidades concretas y enriquezcan el fondo existente.

OTROS SAI

DAT Madrid Capital

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DAT Madrid Norte

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Fax 916617201

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Leganés

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Fax 916873426

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Avda. de Castilla s/n

28806 Alcalá de Henares

Tl.: 918837238

Fax 918837238